Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская 6 класс, Просвещение: 207. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Прочитайте текст. Бабушка не плясала, (проверочное слово: пляска) а словно рассказывала (приставка на согласный с/з перед глухим согласным; рассказываю, в форме 1-го лица единственного числа суффикс не меняется) что-то. (суффикс -то с неопределёнными местоимениями пишется через дефис) Вот она идёт тихонько, задумавшись, покачиваясь, (покачиваюсь, в форме 1-го лица единственного числа суффикс не меняется) поглядывая (поглядываю, в форме 1-го лица единственного числа суффикс не меняется) вокруг из-под руки, всё её большое тело колеблется (колебаться, 1 спряжение; тело (что делает?) колеблется) нерешительно, ноги щупают дорогу осторожно. Остановилась, вдруг испугавшись чего-то, (суффикс -то с неопределёнными местоимениями пишется через дефис) лицо дрогнуло, нахмурилось (нахмуриться, перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве) и тотчас засияло доброй, приветливой (неизменяемый суффикс -лив-) улыбкой. Откачнулась в сторону, уступая кому-то (суффикс -то с неопределёнными местоимениями пишется через дефис) дорогу, отводя рукой кого-то; (суффикс -то с неопределёнными местоимениями пишется через дефис) опустив голову, замерла, (чередование -мир-/-мер-, после корня нет суффикса -а-) прислушиваясь, (приставка при- имеет значение «неполнота действия») улыбаясь всё веселее, - и вдруг её сорвало с места, закружило вихрем, вся она стала стройней, выше ростом, и уж нельзя было глаз отвести (проверочное слово: отвёл) от неё – так буйно красива и мила становилась (проверочное слово: стал) она в эти минуты чудесного (проверочное слово: чудесен) возвращения (проверочное слово: возврат) к юности! (возвращения (к чему?) к юности, родительный падеж) Выполните задания после текста. 1) Определите стиль и тип речи текста. Стиль речи: художественный. Признаки стиля: - автор создаёт яркий, образный портрет бабушки через описание её танца - используются выразительные средства языка (метафоры, олицетворения, эпитеты) - текст воздействует на эмоции читателя, вызывает чувство восхищения - создаётся целостная картина происходящего с помощью детальных описаний - присутствует авторская оценка происходящего Тип речи: повествование с элементами описание. Признаки типа речи: - в тексте последовательно передаются действия бабушки во время танца - события развиваются последовательно - в тексте присутствуют глаголы действия - к тексту можно задать вопрос «что делала бабушка?» Элементы описания проявляются в: - подробном изображении движения и эмоции героини - даётся детальная картина танца - используются выразительные средства для создания необходимого образа 2) Какую роль выполняют глаголы в данном тексте? Роль глаголов в тексте: - описывают движения бабушки во время танца, помогая читателю представить её танец: идёт, покачиваясь, поглядывая, остановилась, откачнулась, замерла, закружило - передают эмоции через действия: испугавшись, нахмурилось, засияло, улыбаясь - создают динамику повествования, показывая, как меняется танец: от медленных движений к стремительным (сорвало с места, закружило) - помогают показать преображение героини: стала стройней, выше ростом - передают развитие танца от задумчивости к веселью: прислушиваясь, улыбаясь всё веселее Благодаря глаголам текст становится живым и наглядным, мы словно видим танец бабушки своими глазами, чувствуем её настроение и переживаем вместе с ней момент возвращения к юности. 3) Выполните морфологический анализ выделенного слова. Рассказывала 1. Рассказывала – глагол (обозначает действие и отвечает на вопрос что делала?). 2. Инфинитив: рассказывать 3. Постоянные признаки: - 1 спряжение - переходный - несовершенный вид - невозвратный 4. Непостоянные признаки: - изъявительное наклонение - прошедшее время - единственное число - женский род 5. В предложении является сказуемым (бабушка (что делала?) рассказывала).
