Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Дрофа: Учимся анализировать текст 1. Прочитайте текст. Какова его основная мысль? Почему, по вашему мнению, в этом стихотворении много имён прилагательных? Какую роль они выполняют в тексте? Являются ли они эпитетами? Ищу слова Ищу слова певучие, Народные, исконные, Кипучие, горючие, Бездонные, стозвонные, Да чтобы в душу падали, Как в полюшко бы зёрнышко, Чтоб, добрые да ладные, Светили,словно солнышко. Да грели бы лучистые, Да звали бы пригожие На помыслы бы чистые Да на дела хорошие. (В. Выркин) Основная мысль текста: русский язык богат и разнообразен. В стихотворении много имён прилагательных, которые показывают свойства слов, придают тексту выразительность. Эти слова являются эпитетами: задают общее настроение, более четко доносят мысль автора. 2. Определите, в каком значении употреблены в этом тексте выделенные слова. Подберите к каждому из них синонимы. Слова употреблены в переносном значении. Певучие – мелодичные. Народные – фольклорные. Исконные – коренные. Бездонные – глубокие. Лучистые – теплые, светлые. 3. Выпишите из стихотворения имена прилагательные, строение которых соответствует схеме учий. От слов какой части речи они образованы? В каком значении употреблены в тексте? Певучие < - петь (глагол). Кипучие < - кипеть (глагол). Горючие < - гореть (глагол). Образованы от глаголов. В тексте употреблены в значении прилагательных, эпитетов, определений. 4. Составьте и запишите три предложения, в которых однородные члены выражены именами прилагательными. В саду стоял маленький, но уютный дом. В комнате на полках размещалась глиняная и деревянная посуда. Перед домом радовали глаз красные, синие, жёлтые цветы.
