Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Дрофа: Учимся создавать текст 1. Озаглавьте текст предыдущего упражнения, отразив основную мысль. Купание воробышек. 2. Сравните две предварительные записи, сделанные разными учениками на этапе подготовки к пересказу. Какую запись можно считать полным планом, а какую — частичной рабочей заготовкой? В чём вы видите смысл такой заготовки 1. Незнакомки. 2. Купаться! 3. С песочком! 4. Снова в лужу! 5. Мы знакомы. 1. В луже. 2. В песке. 3. Опять в луже. 4. «На берегу». 5. Всё объяснилось. Первый столбик – полный план, второй столбик – частичная рабочая заготовка. Она показывает последовательность действий. 3. Напишите изложение. Постарайтесь сохранить особенности авторского текста. Вышел Ванятка из школы и видит: на краю снеговой лужи сидят три незнакомые птички. Одна чёрная, другая коричневая, а третья рыжая. Прыг в лужу и ну купаться! То грудку окунут в воду, то на задок присядут и бьют крылышками по воде, трепыхаются в ней. Выскочили из лужи, встряхнулись, перелетели на песчаную дорожку. И вот давай барахтаться в грязном песке. Скоро так песком облипли, что и летать не могут. Прыг-скок – и опять в лужу! И моются, стараются. Выкупались – выскочили на бережок. Ванятка так и ахнул: воробьи! Все трое серенькие, свеженькие, чистенькие. А вот вода в луже стала грязной. Понял Ванятка: воробьи так за зиму измазались, что и на себя стали не похожи. Это они сейчас в бане мылись, зимнюю грязь с себя смывали. С песочком тёрли!
