Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова 6 класс, Дрофа: Учимся анализировать текст. 1. Познакомьтесь с текстом. С какого типа речи начинается отрывок? Почему этот тип речи прерывается? Какой новый типовой фрагмент вводится автором, чтобы нарисовать картину, увиденную мальчиками В каком предложении содержится основная мысль описания? Каково значение этого предложения? В это утро мы с Серёжей встали пораньше, напились чаю. Взяв ружьецо, отправились в сад над речкой. Как там было хорошо! Сквозь поредевшую листву старых яблонь внизу под нами синела река. А за рекой, далеко-далеко виднелись скошенные, опустевшие луга с потемневшими от дождя стогами сена, жёлтые перелески. И над всем этим осенним простором в прохладном прозрачном небе плыли одинокие облака. (По Г. Скребицкому) Отрывок начинается с повествования, затем прерывается предложением с оценкой. Это новый типовой фрагмент, который вводится автором, чтобы нарисовать картину, увиденную мальчиками. Далее идёт описание. Основная мысль описания содержится в последнем предложении, которое подводит итог. 2. Рассмотрите схему прочитанного вами текста. Найдите в этом тексте соответствующие схеме типовые фрагменты. Схема (типы речи) повествование оценка описание места Для справки: квадратной скобкой в схеме обозначается группа предложений, чёрточкой — отдельное, иное по типу речи предложение. В тексте часто соединяются повествование, описание места и оценка действительности. В это утро мы с Серёжей встали пораньше, напились чаю. Взяв ружьецо, отправились в сад над речкой. (повествование) - Как там было хорошо! (оценка) Сквозь поредевшую листву старых яблонь внизу под нами синела река. А за рекой, далеко - далеко виднелись скошенные, опустевшие луга с потемневшими от дождя стогами сена, жёлтые перелески. И над всем эти осенним простором в прохладном прохрачном небе плыли одинокие облака. (описание) (По Г. Скребицкому)
