Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: Прочитайте фрагмент рассказа М. Пришвина «Осеннее утро». Что вам показалось необычным в этом тексте? Ветер разлетелся, липа вздохнула и как будто выдохнула из себя миллион золотых листиков. Ветер ещё раз-летелся, рванул со всей силой, и тогда разом слетели все листья, и остались на старой липе, на чёрных её ветвях, редкие золотые монетки. 1. Как М. Пришвин изображает ветер, липу и её осыпающиеся листья? Расскажите, какие образы возникают у вас при чтении этого текста. 2. Найдите в данном фрагменте слова, которые употребляются в переносном значении. Есть ли среди них неожиданные (индивидуально-авторские) метафоры, сравнения и определения? Как вы думаете, для чего они используются в тексте?
Ответ 1
1. Пришвин изображает липу и ветер, словно живых существ. В голове возникают образы сильного ветра и липы, словно чудесного существа, разбрасывающего листья как монеты. 2. Слова в переносном значении: вздохнула, выдохнула, монетки. Индивидуально-авторские метафоры: липа вздохнула, миллион листиков, золотых листиков, чёрные ветки, редкие монетки. Сравнения: как будто выдохнула. Метафоры и сравнения используются для выразительности текста.
Ответ 2
Что вам показалось необычным в этом тексте? Необычным в тексте является то, что природа представлена в качестве живого существа. 1. М.М. Пришвин изображает ветер, липу и её осыпающиеся листья как живые существа. Он даёт им характеристики при помощи метафор: липа вздохнула и как будто выдохнула, ветер рванул со всей силой, редкие золотые монетки. Когда мы читаем этот текст, то представляем себе грустную липу, с которой ветер силой сорвал все листья, оставив лишь несколько золотых листочков. 2. Слова, которые употребляются в переносном значении: - вздохнула - выдохнула - разлетелся - золотые листики - золотые монетки - миллион листиков Есть ли среди них неожиданные (индивидуально-авторские) метафоры, сравнения и определения? Определения: - золотых листиков Сравнения: - липа вздохнула и как будто выдохнула Метафоры: - редкие золотые монетки - миллион листиков - ветер разлетелся Как вы думаете, для чего они используются в тексте? Индивидуально-авторские метафоры используются для того, чтобы сделать текст более выразительным, а также для того, чтобы как можно более ярко и образно представить ту картину, которую автор хочет показать читателям.Рассмотрите схему. Укажите, где на схеме расположена основная, а где - дополнительная информация. Лексика русского яяхыка Исконно русские слова возникли в русском языке или были унаследованы из языков-предков Заимствованные слова пришли в русский язык из других языков 1. Опираясь на схему, расскажите, на какие две группы делятся слова русского языка с точки зрения их происхождения. 2. Объясните, что такое исконно русские и заимствованные слова.
Ответ 1
Основная информация – группы, на которые делится лексика русского языка; дополнительная информация – пояснения к группам. С точки зрения происхождения лексика русского языка делится на две группы: исконно-русские слова и заимствованные. Исконно-русские слова были унаследованы из языков-предков или возникли в самом языке с течением истории. Заимствованные слова пришли в русский язык из других языков.
Ответ 2
Основная информация: лексика русского языка, исконно русские слова, заимствованные слова. Дополнительная информация: возникли в русском языке или были унаследованы из языков-предков; пришли в русский язык из других языков. 1. С точки зрения происхождения, все слова русского языка можно разделить на исконно русские и заимствованные. 2. Исконно русские слова - это слова, которые возникли в русском языке или были унаследованы из языков-предков. Заимствованные слова - это слова, которые пришли в русский язык из других языков.
