Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: Спишите, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните разносклоняемые имена существительные, укажите их падеж.
Ответ 1
1) Всплески пламени (Р.п.) то и дело взметались и угасали над неясной вершиной вулкана. (В. Губарев) 2) Рядом со знаменем (Т.п.) на тумбочке лежали барабан и горн. (А. Рыбаков) 3) Это дикари из племени (Р.п.) ТУМБО-ЮМБО, — перевёл географ. (В. Постников) 4) Какие опасности и приключения ожидают нас в пути (Пр. п.)? (В. Постников) 5) Медвежонок тем временем (Т.п) спустился вниз и тоже схватил банку сгущёнки. (Ю. Коваль) 6) И лишь несколько столетий спустя соберётся Русь грозной и непобедимой силой под знамёнами нового города, ставшего известным всему миру под славным именем (Т.п.) Москва. (В. Губарев) • Неясной – прилагательное, можно заменить синонимом без не (смутной), пишется слитно; • Тумбочке – Предложный падеж, 1 склонение, женский род, единственное число; • Барабан – словарное слово, правописание следует запомнить; • Дикари – проверочное слово дикий; • Опасности – проверочное слово опасен; Именительный падеж, женский род, 3 склонение множественное число. • Медвежонок – в суффиксах существительных после шипящих под ударением пишется о; • Сгущенки – Родительный падеж, 1 склонение, женский род, единственное число; • Соберется – корень с чередующейся гласной, после корня нет приставки -а-, пишется е; что сделает? • Непобедимой – прилагательное, можно заменить синонимом без не (сильной), пишется слитно; • Известным – проверочное слово известен.
Ответ 2
Спишем, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания: 1) Всплески пламени (пламя, разносклоняемое существительное, родительный падеж) то и дело взметались и угасали над неясной (можно заменить синонимом: смутный) вершиной (проверочное слово: верх) вулкана. 2) Рядом со знаменем (знамя, разносклоняемое, творительный падеж) на тумбочке (тумбочка, 1 склонение, предложный падеж) лежали барабан (словарное слово) и горн. 3) «Это дикари (проверочное слово: дикий) из племени (племя, разносклоняемое, родительный падеж) ТУМБО-ЮМБО», (прямая речь заключается в кавычки) - перевёл географ. 4) Какие опасности (проверочное слово: опасен) и приключения (словарное слово) ожидают (проверочное слово: неожиданный; после шипящих пишется гласная и) нас в пути (путь, разносклоняемое, предложный падеж) 5) Медвежонок (в суффиксах после шипящих в ударной позиции пишется гласная о: медвежонок) тем временем (время, разносклоняемое, творительный падеж) спустился вниз и тоже схватил банку сгущёнки. (сгущёнка, 1 склонение, родительный падеж) 6) И лишь несколько столетий (столетие, существительное на -ие, родительный падеж) спустя соберётся (чередование -бир-/-бер-, после корня нет суффикс -а-; Русь (что сделает?) соберётся) Русь грозной и непобедимой (слово без частицы не употреблять нельзя) силой под знамёнами нового города, ставшего известным (проверочное слово: известие) всему миру под славным именем (имя, разносклоняемое, творительный падеж) Москвы. Подчеркнём разносклоняемых имена существительные, укажем их падеж: 1) Всплески пламени (всплески (чего?) пламени; родительный падеж) то и дело взметались и угасали над неясной вершиной вулкана. 2) Рядом со знаменем (рядом (с чем?) со знаменем; творительный падеж) на тумбочке лежали барабан и горн. 3) «Это дикари из племени (дикари (из чего?) из племени; родительный падеж) ТУМБО-ЮМБО», - перевёл географ. 4) Какие опасности и приключения ожидают нас в пути? (ожидают (в чём?) в пути; предложный падеж) 5) Медвежонок тем временем (тем (чем?) временем; творительный падеж) спустился вниз и тоже схватил банку сгущёнки. 6) И лишь несколько столетий спустя соберётся Русь грозной и непобедимой силой под знамёнами (соберётся (под чем?) под знамёнами; творительный падеж) нового города, ставшего известным всему миру под славным именем (известным (под чем?) под именем; творительный падеж) Москвы. Бегло просмотрите текст. О каких особенностях хохломской росписи имеется информация в тексте? 1) Николай Рачков родился в семье учителя рисования в Нижнем Новгороде. Он рано открыл в себе призвание портретного живописца и посвятил всё своё творчество изображению симпатичных юных людей. Большую часть жизни Рачков путешествовал по России, переезжая из города в город и обучая молодёжь основам живописи и литературного мастерства. 2) Портреты, написанные Рачковым, просты и понятны. Вот девочка с чашкой черники и земляники, которые только что собрала в ближнем лесочке. Она уложила ягоды в красивую чашку, украшенную хохломской росписью. Такая деревянная посуда делалась в окрестностях Нижнего Новгорода, недалеко от села Хохлома. На золотистом фоне чёрной и красной красками изображались цветы, листья и узоры. Смотрите, как ярко и нарядно выглядит чашка в руках у девочки — свежие ягоды как будто в оправе из золота. В тексте говорится о особенностях стиля и орнамента хохломской росписи: «На золотистом фоне черными и красными красками изображались цветы, листья и узоры». А 1. Какие типы речи использованы в тексте? Приведите примеры. Тип речи в первом абзаце – повествование (в этой части текста рассказывается о жизни художника). Тип речи во втором абзаце – описание (эта часть текста рассказывает о хохломской росписи, описывает сам орнамент росписи, а также предметы с таким рисунком). 2. Перепишите абзац (1), объясняя правописание слов с пропущенными буквами. Николай Рачков родился в семье учителя рисования в Нижнем (географические названия пишутся с заглавной буквы) Новгороде. Он рано открыл в себе призвание портретного живописца и посвятил (проверочное слово: святость) всё своё творчество изображению симпатичных юных (словарное слово) людей. Большую часть жизни Рачков путешествовал по России, переезжая из города в город и обучая молодёжь (женский род, 3 склонение) основам живописного (мастерства (какого?) живописного) и литературного (мастерства (какого?) литературного) мастерства. Б 1. Как вы думаете, к какой функциональной разновидности языка принадлежит текст? Докажите своё мнение, приводя примеры из текста. Стиль текста: публицистический. Цель данного текста – донести до широкого читателя какую-либо информацию. Данный текст содержит информацию о жизни художника Николая Рачкова. Рассказывает о его самом известном произведении, а также даёт информацию о хохломской росписи. Автор текста обращается напрямую к читателям («смотрите, как ярко и нарядно…»). Текст содержит эмоционально-окрашенную лексику (красивую, ярко и нарядно), а также художественно-выразительные средства языка (эпитеты: красивую чашку, свежие ягоды; сравнение – ягоды как будто в оправе из золота). 2. Перепишите абзац (2), объясняя правописание слов с пропущенными буквами. Портреты, написанные Рачковым, просты и понятны. Вот девочка с чашкой черники (проверочное слово: чёрный; после шипящих пишется гласная е) и земляники, (проверочное слово: землянка) которые только что собрала в ближнем (в лесочке (каком?) ближнем; гласная е после мягкого согласного) лесочке. Она уложила (проверочное слово: уложит) ягоды в красивую чашку, украшенную хохломской росписью. Такая деревянная посуда делалась в окрестностях (проверочное слово: окрест) Нижнего (географические названия пишутся с заглавной буквы) Новгорода, недалеко от села Хохлома. На золотистом (на фоне (каком?) золотистом) фоне черными (проверочное слово: чёрный; после шипящих пишется гласная е; красками (какими?) чёрными) и красными (красками (какими?) красными) красками изображались цветы, листья и узоры. Смотрите, как ярко и нарядно выглядит чашка в руках у девочки – свежие ягоды как будто в оправе (словарное слово) из золота. Морфемный разбор слова: Изображению 1. Определим часть речи - имя существительное 2. Выделим основу и окончание: изображению 3. Выделим приставки и суффиксы (если есть): изображению < изобразить 4. Выделим корень: изображению 5. изображению Лесочке 1. Определим часть речи - имя существительное 2. Выделим основу и окончание: лесочке 3. Выделим приставки и суффиксы (если есть): лесочке < лесок < лес 4. Выделим корень: лесочке 5. лесочке Уложила 1. Определим часть речи - глагол 2. Выделим основу и окончание: уложила 3. Выделим приставки и суффиксы (если есть): уложила < уложить 4. Выделим корень: уложила 5. уложила Хохломской 1. Определим часть речи - имя прилагательное 2. Выделим основу и окончание: хохломской 3. Выделим приставки и суффиксы (если есть): хохломской < хохлома 4. Выделим корень: хохломской 5. хохломской Синтаксический разбор предложения: Он рано открыл в себе призвание портретного живописца и посвятил всё своё творчество изображению симпатичных юных людей. (кто?) он; он (что сделал?) открыл и посвятил; открыл (в ком?) в себе; открыл (когда?) рано; открыл (что?) призвание живописца; живописца (какого?) портретного; посвятил (что?) творчество; творчество (какое?) всё своё; посвятил (чему?) изображению людей; людей (каких?) симпатичных юных). Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми, полное. [- = и =]. На золотистом фоне черными и красными красками изображались цветы, листья и узоры. (что?) цветы, листья и узоры; цветы, листья и узоры (что делали?) изображались; изображались (где?) на фоне; на фоне (каком?) золотистом; изображались (чем?) красками; красками (какими?) чёрными и красными). Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными подлежащими и определениями, полное. [0 и 0 = -, - и -].
