Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: Запишите предложения, выполните их полный синтаксический разбор. 1) Пять и семь двенадцать. 2) Третий урок пролетел очень быстро. 3) Первые письменные упоминания о Москве мы находим в древнерусских летописях одиннадцатого века. 4) Семеро ребят отправились в поход. 5) Три — нечётное число. 6) Четверо друзей встретились после долгой разлуки. 1. Пять и семь – двенадцать. (что?) пять и семь; пять и семь (что такое?) двенадцать) Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, нераспространённое, осложнено однородными подлежащими, полное. 2. Третий урок пролетел очень быстро. (что?) урок; урок (что сделал?) пролетел; урок (какой?) третий; пролетел (как?) очень быстро) Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое, полное. 3. Первые письменные упоминания о Москве мы находим в древнерусских летописях одиннадцатого века. (кто?) мы; мы (что делаем?) находим; находим (что?) упоминания о Москве; упоминания (какие?) первые письменные; находим (где?) в летописях; в летописях (каких?) древнерусских одиннадцатого века). Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое полное. 4. Семеро ребят отправились в поход. (кто?) семеро ребят; семеро ребят (что сделали?) отправились; отправились (куда?) в поход). Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое полное. 5. Три – нечётное число. (что?) три; три (что такое?) число; число (какое?) нечётное). Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое полное. 6. Четверо друзей встретились после долгой разлуки. (кто?) четверо друзей; четверо друзей (что сделали?) встретились; встретились (когда?) после разлуки; после разлуки (какой?) долгой). Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, неосложнённое полное.Запишите, вставляя пропущенные буквы. Глаголы в повелительном наклонении подчеркните синим цветом, в изъявительном — зелёным. Выделите окончания. 1) Вытр..те пыль со стола. Когда вытр..те, возьм..те ручку и напиш..те письмо. 2) Когда вышлете посылку, пришлете телеграмму. 3) Прыгн..те ещё раз? Пожалуйста, прыгн..те! 4) Расскажете мне о поездке! Расскажете в следующий раз. 5) Сним..те эту сорочку. Когда сним..те, положите её в корзину. 1. Вытрите (что сделайте?; повелительное наклонение, суффикс -и-) пыль со стола. Когда вытрете, (что сделаете?; изъявительное наклонение, вытереть, 1 спряжение) возьмите (что сделайте?; повелительное наклонение, суффикс -и-) ручку и напишите (что сделайте?; повелительное наклонение, суффикс -и-) письмо. 2. Когда вышлете (что сделаете?; изъявительное наклонение, выслать, 1 спряжение) посылку, пришлите (что сделайте?; повелительное наклонение, суффикс -и-) телеграмму. 3. Прыгнете (что сделаете?; изъявительное наклонение, прыгнуть, 1 спряжение) ещё раз? Пожалуйста, прыгните! (что сделайте?; повелительное наклонение, суффикс -и-) 4. Расскажите (что сделайте?; повелительное наклонение, суффикс -и-) мне о поездке! Расскажете (что сделаете?; изъявительное наклонение, рассказать, 1 спряжение) в следующий раз. 5. Снимите (что сделайте?; повелительное наклонение, суффикс -и-) эту сорочку. Когда снимете, (что сделаете?; изъявительное наклонение, снять, 1 спряжение) положите (что сделайте?; повелительное наклонение, суффикс -и-) её в корзину. Глаголы в повелительном наклонении подчеркните синим цветом, в изъявительном – зелёным. Выделите окончания: 1. Вытрите пыль со стола. Когда вытрете, возьмите ручку и напишите письмо. 2. Когда вышлете посылку, пришлите телеграмму. 3. Прыгнете ещё раз? Пожалуйста, прыгните! 4. Расскажите мне о поездке! Расскажете в следующий раз. 5. Снимите эту сорочку. Когда снимете, положите её в корзину.
