Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: 111 Послушайте басню И. А. Крылова “Петух и Жемчужное зерно». Подумайте, с какой целью в ней использован приём олицетворение. Навозну кучу разрывая, Петух нашёл Жемчужное зерно И говорит: «Куда оно? Какая вещь пустая! Не глупо ль, что его высоко так ценят? А я бы, право, был гораздо боле рад Зерну ячменному: оно не столь хоть видно. Да сытно». Невежи судят точно так: В чём толку не поймут, то всё у них пустяк. В басне И. А. Крылова «Петух и Жемчужное зерно» приём олицетворения используется с целью создать аллегорию – наделить животных (в данном случае Петуха) человеческой речью, мышлением и поведением, чтобы выразить моральную идею через иносказание. Благодаря олицетворению Петух говорит, рассуждает и делает выводы – как человек. Это позволяет автору в скрытой, художественной форме высмеять невежество: Петух не понимает ценности жемчуга, потому что думает только о том, что съедобно. Это олицетворение делает образ Петуха переносным символом глупого, невежественного человека, который отвергает ценное, потому что не способен распознать его смысл и пользу. Таким образом, олицетворение помогает выразить мораль: невежественные люди отвергают всё, чего не понимают, и ценят лишь то, что даёт немедленную выгоду. • Определите, в каких строках заключена главная мысль автора. В чём, по-вашему, смысл этой басни? Главная мысль автора заключена в последних строках басни: «Невежи судят точно так: В чём толку не поймут, то всё у них пустяк.» Именно эти строки выражают основную мораль басни Ивана Андреевича Крылова. В них ясно показано отношение невежественных людей к истинным ценностям: если они чего-то не понимают, то считают это ненужным и бессмысленным. Смысл басни – в критике ограниченности и невежественности. Автор показывает, что люди, не обладающие знанием, вкусом, образованием, не способны оценить подлинную ценность вещей – будь то знания, искусство или культурные достижения. Они склонны судить лишь по личной пользе и сиюминутной выгоде, как Петух, предпочитающий ячмень жемчугу. Таким образом, басня учит: не торопиться отвергать то, чего не понимаешь; ценить истинные ценности и не судить о вещах по их внешней полезности, а стремиться к пониманию их глубинного смысла.
