Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение: 281 Прочитайте фрагмент текста. Почему охотник не стал стрелять в зайца? А раз со мной осенью на охот., такой случай был. Нашли мои собаки в лесу зайца и п..гнали. Я — наперерез; стал на дорожке, жду... Г..няют собаки по вырубк..2 бегают взад и вперёд а зайца всё нет. < ... > Видно, нужно мне самому на помощь идти, разобрать, в чём там дело. Пош..л я, гляжу: посреди вырубки полянка, кустики мелкие, а среди них высокие пни стоят — мне выше пояса. Носят(?)ся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах (не)разб..рут(?)ся. Обегут полянку кругом — нет выходного следа. Значит, зверь не ушёл, тут он. < ... > Вышел я на середину полянки, смотрю на собак, как они в заячьей грамоте разобраться не могут, и сам ничего не пойму. Потом случайно взглянул в сторону, да так и замер: в пяти шагах от меня на верхушке пня сереет пушистый комочек, притаился, глазёнки так и впились в меня. Сидит заяц на высоком пне на самом виду. Внизу кругом него собаки носятся, а рядом охотник с ружьём стоит. Прицелился я, а заяц и не шевельнётся, глядит на меня, будто просит: «Молчи, не выдавай собакам!» Стыдно мне стало: не бежит от меня зверёк, словно доверяет мне, а я и убью его вот так — в пяти шагах, сидячего! Опустил я ружьё, потихоньку прочь отошёл. Вышел с вырубки на дорожку и в рог затрубил — отозвал гончих. (Г. А. Скребицкий. Смышлёный зверёк) Автору стало стыдно убивать зайца, который пристально глядел на него. 1. Определите тип речи и функциональную разновидность языка, использованную в тексте. Слова какой части речи передают динамику событий? Найдите глаголы в форме настоящего времени. Тип речи: повествование. Динамику событий передают глаголы. Глаголы настоящего времени: жду, гоняют, не вбегает, гляжу, носятся, нюхают, не разберутся. 2*. С какой целью автор использует настоящее время в рассказе о событиях прошлого? Автор, говоря о прошедшем событии, использует глаголы настоящего времени, чтобы читатель стал непосредственным участником тех событий, увидел всё своими глазами. 3*. Найдите глагол в форме будущего времени. Можно ли заменить его формой другого времени? Какого? Глагол в форме будущего времени: не пойму. Этот глагол можно заменить глаголом прошедшего времени – не понял. 4. Определите спряжение выделенного глагола. Относится ли он к списку глаголов-исключений? Гоняют – I спр. Этот глагол не относится к списку глаголов-исключений, так как имеет неопределённую форму – гонять. 5. Перепишите первый и второй абзацы, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. А раз со мной осенью на охоте такой случай был. нашли мои собаки в лесу зайца и погнали. Я – наперерез; стал на дорожке, жду… Гоняют собаки зайца по вырубке, бегают взад и вперёд, а зайца всё нет. < … > Видно, нужно мне самому на помощь идти, разобрать, в чём там дело. Пошёл я, гляжу: посреди вырубки полянка, кустики мелкие, а среди них высокие пни стоят – мне выше пояса. Носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Обегут полянку кругом – нет выходного следа. Значит, зверь не ушёл, тут он. < … >
