Рассмотрим вариант решения задания из учебника Александрова, Загоровская, Богданов 7 класс, Просвещение: 141. Иногда ситуации спора возникают на уроках. Оцените речевое поведение каждого из участников предлагаемых ситуаций. Напишите недостающие реплики таким образом, чтобы ситуация спора не переросла в конфликт. 1. Идёт урок географии. У доски ученик, который явно не готов к уроку. — Максим, садись. Сегодня ты не готов, «два». — Нет, я готов! Вы просто не даёте мне ответить! Максим продолжает изучать карту, всем видом показывая, что знает учебный материал. Учитель, выждав какое-то время, словно невзначай бросает реплику: «Если ты ищешь Америку, то Христофор Колумб давным-давно её открыл!» После того как смех в классе прекратился, педагог добавил... Идёт урок географии. У доски ученик, который явно не готов к уроку. — Максим, садись. Сегодня ты не готов, «два». — Нет, я готов! Вы просто не даёте мне ответить! Максим продолжает изучать карту, всем видом показывая, что знает учебный материал. Учитель, выждав какое-то время, словно невзначай бросает реплику: «Если ты ищешь Америку, то Христофор Колумб давным-давно её открыл!» После того как смех в классе прекратился, педагог добавил: «В следующий раз готовься лучше». 2. Учитель, услышав в ответе ученика ошибку, поправляет: Надо говорить „класть книгу на парту“. Ученик: «Какая разница, как говорить: „класть" или „ложить“! Мой папа всегда говорит, что умный человек и без знания грамматики всего в жизни добьётся!» И тогда учитель напомнил... Учитель, услышав в ответе ученика ошибку, поправляет: «Надо говорить „класть книгу на парту“». Ученик: «Какая разница, как говорить: „класть" или „ложить"! Мой папа всегда говорит, что умный человек и без знания грамматики всего в жизни добьётся!». И тогда учитель напомнил: «Но если ты хочешь, чтобы с тобой было приятно общаться, будь добр, старайся говорить правильно».
