Рассмотрим вариант решения задания из учебника Александрова, Загоровская, Богданов 7 класс, Просвещение: 42. 1) Прочитайте отрывок из повести Фазиля Искандера «Школьный вальс, или Энергия стыда. О какой черте характера человека говорится в тексте? Недавно, читая записки Марины Цветаевой «Мой Пушкин*, я вспомнил наши чтения «Капитанской дочки*... < ... > Мятежную душу будущего поэта поразил в этой книге Пугачёв, он показался ей таинственным, заманчивым, прекрасным. Меня же больше всего поражал и радовал в этой книге Са-вельич. Как? — могут удивиться некоторые ценители литературы, — тебе понравился холоп и раб Савельич? Да, именно Савельич мне понравился больше всех... Более того, решаюсь на дерзость утверждать, что он и самому автору, Александру Сергеевичу, нравился больше всех остальных героев. Дело в том, что рабство Савельича — это только внешняя оболочка его сущности. Что же в нём было прекрасного, заставлявшего любить его вопреки ненавистному нам рабству и холопству? Была преданность. Величайшее чувство, красоту которого Пушкин столько раз воспевал в стихах. < ... > Савельич — это то чувство, которое всю жизнь Пушкин так ценил в людях. И, наоборот, предательство, коварство, измена всегда заставляли его или в ужасе бежать, или корчиться с пристальным отвращением. В образе Савельича Пушкин устроил себе пир... Тут преданность выступает во всех обличиях. Преданность — готовность отдать жизнь за барчука. Преданность — готовность каждую вещь его беречь, как собственную жизнь и даже сильнее. Преданность, творящая с робким человеком чудеса храбрости... Но Пушкину мало и этого. Комендант Белогорской крепости предан царице точно так, как Савельич — своему барчуку. Жена коменданта сама предана до последнего часа своему мужу, как предан своему барину Савельич. То же самое можно сказать о Маше и о юном Гринёве. Одним словом, здесь торжество преданности. В тексте говорится о преданности. 2) Найдите в тексте устаревшие слова, определите их типы. Историзмы: холоп, холопство, барчук, комендант, крепость, царица, барин. Архаизмы: пир. 3) Почему автор текста понимает «рабство Савельича» как «внешнюю оболочку сущности» этого персонажа? Подумайте, в каких значениях в тексте используются слова холоп и раб. Помогают ли эти слова выразить авторскую позицию? В тексте слова холоп и раб используются в одном значении – подчиненный, зависимый от кого-то человек, слуга. Однако рабство Савельича для автора является внешней оболочкой и слово холоп по отношению к нему используется автором для обозначения его социального статуса, нежели для описания его характера. Такие слова помогают автору выразить свою позицию относительно преданности и человеческих ценностей, подчёркивая важность преданности в образе Савельича. 4) Согласны ли вы с мнением Ф. А. Искандера? Сформулируйте свой ответ в виде небольшого сочинения-рассуждения. Сочинение Согласны ли вы с мнением Ф.А. Искандера? Да, я согласен с мнением Ф.А. Искандера, что Савельич – человек преданный, нежели просто холоп, приставленный к Петруше Гриневу. Используя историзмы «холоп» и «раб», автор подчёркивает глубокую преданность и внутреннюю красоту Савельича. Именно Савельич следовал всюду за своим барином, когда тот достиг своего совершеннолетия. Савельич тот человек, что смог воспитать в своем барине сильные черты характера, благодаря которым он сохранил свое достоинство и честь. Савельич не раз помогал Петру и спасал его от смерти. Когда Пугачев приказывает повесить Гринева, Савельич умоляет пощадить «дитя» взамен на свою жизнь. В момент сражения Гринева со Швабриным, Савельич готов заслонить своего хозяина и погибнуть. Он вмешивается в дуэль, а потом рассказывает обо всем родителям Гринева, поскольку считает это правильным, однако Гринёв его не понимает и делает ему выговор. Привязанность Савельича не остается безответной, и сам Петр привязан к своему верному слуге и относится к нему, как к родному и близкому дяде, как частице самого себя. Однако, мнение Искандера субъективно, и восприятие преданности у разных читателей может различаться. Но бесспорно то, что мнение писателя вызывает интерес к обсуждению и размышлению о природе человеческих ценностей, преданности и её роли в жизни каждого человека.
