Рассмотрим вариант решения задания из учебника Львова, Львов 7 класс, Мнемозина: 156. Письмо по памяти. 1. Спишите отрывки из произведений Александра Сергеевича Пушкина. Обоснуйте выбор букв в корнях слов с пропущенными буквами, расставьте недостающие знаки препинания. Какие виды орфограмм корня встретились вам в этих текстах? Глаголы записывайте поморфемно. 1) Румяной з_рёю Покрылся в_сток В селе за р_кою Потух ог_нёк Р_сой окропились Цветы на п_лях Ст_да пробудились На мя_ких лугах. 2) 3_ри б_гряной п_лоса Объемлет ярко н_беса Блее_нули долы холмы нивы В_ршины рощ и волны рек. Раздался утра шум игривый И пробудился человек. (А. Пушкин) 1) Румяной зарёю По-кры-л- -ся восток (словар.), В селе за рекою (речка) По-тух- огонёк (огонь), Росой (росы) о-кроп-и-л-и-сь Цветы на полях (поле), Стада (стадо) про-буд-и-л-и-сь На мягких (мягок) лугах. (А. Пушкин) 2) 3ари багряной (словар.) полоса (полосы) Объ-емл-ет ярко небеса (небо), Блес-ну-л-и (словар.) долы, холмы нивы, Вершины (верх) рощ и волны рек. Раз-да-л- -ся утра шум игривый, И про-буд-и-л- -ся человек. (А. Пушкин) В данных текстах встретились такие виды орфограмм в корне слова: • проверяемые безударные гласные; • чередующиеся гласные; • непроверяемые безударные гласные. 2. Проведите пунктуационный анализ данных отрывков. 1) (1) Румяной зарёю Покрылся восток, (2) В селе за рекою Потух огонёк, (3) Росой окропились Цветы на полях, (4) Стада пробудились На мягких лугах. В первом тексте запятые разделяют простые предложения в составе сложного. 2) (1) 3ари багряной полоса Объемлет ярко небеса, (запятая разделяет части сложного предложения) (2) Блеснули долы, холмы, нивы, (запятые разделяют однородные подлежащие) Вершины рощ и волны рек. (1) Раздался утра шум игривый, (запятая разделяет части сложного предложения) (2) И пробудился человек. 3. Сравните эти фрагменты с текстом упр. 150. Совпадают ли они по настроению? Одинаковая ли картина рисуется в вашем воображении при чтении стихотворных строк? Используя ресурсы Интернета, подберите фотографию, которая может проиллюстрировать один из текстов. Эти фрагменты не совпадают по настроению с текстом упр. 150, так как в них наступление утра и пробуждение природы рисуется более ярко и живо. В упр. 150 передаётся сонное состояние природы, которой словно лень вставать. 4. Выучите наизусть любой из отрывков (упр. 150, 156). Запишите его по памяти, проверьте и оцените свою работу.
