Рассмотрим вариант решения задания из учебника Львова, Львов 7 класс, Мнемозина: 34. 1 . Правильно ли проиллюстрировано на рисунках лексическое значение слов грабитель и следователь? Какую «ошибку» допустил художник? Объясните лексическое значение слов, определите способ образования и разберите по составу. Проверьте себя по словообразовательному словарику (см. часть 3 учебника). Лексическое значение слов «грабитель» и «следователь» проиллюстрировано неправильно. «Ошибка» художника в том, что он неверно определил образование слов. Он решил, что слово «грабитель» образовано от слова «грабли», а не от слова «грабить». Слово «следователь», по его версии, произошло от слова «след», а не от слова «следовать». Грабить + -тель( ) > грабитель, суффиксальный способ. Следовать + -тель( ) > следователь, суффиксальный способ. Грабитель , следователь . 2. Являются ли синонимами слова грабли и вилы? Обоснуйте свою точку зрения, используя материалы толкового словарика. Нарисуйте эти предметы. Слова «грабли» и «вил не являются синонимами, так как обозначают разные сельскохозяйственные орудия.» Грабли – это сельскохозяйственное орудие в виде насаженной на длинную рукоятку колодки с зубьями для сгребания сена, рыхления земли. Вилы – это сельскохозяйственное ручное орудие в виде длинной рукоятки с металлическими зубьями для подъёма и переноса, разбрасывания сена, соломы и т. п.
