Рассмотрим вариант решения задания из учебника Львова, Львов 7 класс, Мнемозина: 630. Сочинение. 1. Выразительно прочитайте текст. Какая картина возникает в вашем воображении? Опишите её устно. Застыл малыш. Чуть привстал на кресле. Что-то увидел и замер. Курчавый, вихрастый. Черноглазый. Поднял тонкие брови. Приоткрыл пухлые розовые губки. Что поразило мальчонку рано утром? Ещё не прйбранный, в белой ночной рубашке, готов он хоть сейчас вскочить и разобраться в происходящем. Ручонки уцепились за поручни кресла. Миг удивления. (И. Долгополов) Картина, возникающая при чтении текста В моём воображении возникает трогательная и живая сцена: Раннее утро, мягкий свет проникает в комнату. Маленький мальчик, ещё в ночной рубашке, только что проснулся и, сидя в кресле, неожиданно замер. Он явно увидел что-то необычное, что привлекло его внимание. Малыш выглядит очень выразительно: чёрные кудряшки растрёпаны, большие глаза широко распахнуты, на лице удивление и восторг. Он слегка приоткрыл розовые губки, а тонкие брови поднялись от изумления. Ручки крепко вцепились в подлокотники кресла, будто он готов в любую секунду вскочить и броситься разгадывать тайну. Образ в целом: • Это момент чистого детского восхищения и искреннего удивления. • Ощущается неподдельная эмоция – короткий миг, когда ребёнок полностью погружён в то, что увидел. • Атмосфера утренней свежести, тишины и предчувствия чего-то волшебного. Вывод: Автор мастерски передаёт эмоции малыша через детали: его позу, выражение лица, одежду. Это динамичный портрет ребёнка в момент искреннего восхищения. 2. Вы познакомились с кратким описанием знаменитой картины Валентина Александровича Серова (1865—1911) «Мика Морозов» (см. часть 3 учебника), одним из лучших детских портретов в мировом искусстве. Художнику удалось не только живо показать миг искреннего удивления, которое испытал четырёхлетний ребёнок, но и передать характер персонажа. И Серов сделал это настолько блистательно, что через много десятилетий люди узнавали черты маленького Мики Морозова в незнакомом пожилом мужчине с всклокоченной, вихрастой седой головой — в Михаиле Морозове. Такова сила настоящего искусства, большого таланта. Рассмотрите репродукцию картины и напишите текст. В нём нужно использовать все типы речи: описание (внешность, поза Мики Морозова), рассуждение (размышление о том, что же увидел мальчик, чему он удивился), повествование (что произошло до или после того момента, который запечатлён художником). В тексте, который вы напишете, выделите союзы. Перед нами знаменитая картина Валентина Серова «Мика Морозов». Художник запечатлел маленького мальчика в момент искреннего удивления. Ребёнок сидит в кресле, его руки крепко сжимают подлокотники. Он чуть подался вперёд, словно готов вскочить и бежать. В его широко раскрытых глазах читается изумление, а губы слегка приоткрыты, будто он хочет что-то сказать, но пока не может найти слов. Курчавые волосы разлохмачены, лёгкая белая рубашка подчёркивает его непосредственность и детскую хрупкость. Что же так поразило маленького Мику? Может быть, в комнату вдруг ворвалась птица, хлопая крыльями? Или за окном промелькнула карета, запряжённая лошадьми? Возможно, он увидел что-то непонятное, что заставило его задуматься и замереть в ожидании объяснения. До этого момента мальчик, вероятно, играл со своими игрушками или слушал сказку, которую рассказывала ему мать. Но вдруг он что-то увидел — и мир изменился! Сейчас пройдёт всего несколько секунд, и он или спросит о том, что его поразило, или бросится вперёд, чтобы самому разгадать тайну.
