Рассмотрим вариант решения задания из учебника Львова, Львов 7 класс, Мнемозина: 650. 1. Спишите, соблюдая орфографические нормы. Какие правила о слитном, дефисном и раздельном написании слов вам пришлось применить, работая с текстом? (Не, ни)помню, что(бы) было когда(нибудь) такое тихое, такое ясное утро. (Не, ни)одна тучка (не, ни)омр_чала небо. Какой(то) мягкий, янтарный блеск разл вался по всей окрес_ности, и (не, ни)было, казалось, такого затаё(н, нн)ого уголка, куда бы (не, ни)прон_кал луч солнца; а между тем ра(н, нн)ий час утра поддерж вал прохладу в воздухе и сообщал свежесть полям, холмам и рощам. Роса св_ркала (по)всюду. Листья были (не, ни)движны. (Из)редк_ под тем или другим деревом раздавался ш_рох и слыш_лось, как била по листьям к_тившаяся капля росы. Но как звонко за(то) расп_вали птицы, каким жужжаньем, писком и чириканьем наполнялся (не)движный воздух! Кузнечики, как искры, сыпались под ногами, и жаворонки (не) умолкаемо зал_вались (по)обеим сторонам дороги. (По Д. Григоровичу) Не помню (отриц.; не с глаг.), чтобы (союз) было когда-нибудь такое тихое, такое ясное утро. Ни одна тучка не омрачала (мрак) небо (усил. отриц., которое выражено частицей не). Какой-то мягкий, янтарный блеск разливался (лить) по всей окрестности (окрест), и не было (отриц.; не с глаг.), казалось, такого затаённого уголка, куда бы ни проникал (проник; при союз. слове, связывающем придат. предл. с главным) луч солнца; а между тем ранний час утра поддерживал (поддерживаю) прохладу в воздухе и сообщал свежесть полям, холмам и рощам. Роса сверкала (посверкивать) повсюду. Листья были недвижны (=оцепенелые). Изредка (нареч.) под тем или другим деревом раздавался шорох (нельзя проверить однокоренным с е) и слышалось (от слышать), как била по листьям катившаяся (катит) капля росы. Но как звонко зато (союз) распевали (петь) птицы, каким жужжаньем, писком и чириканьем наполнялся недвижный (=застывший) воздух! Кузнечики, как искры, сыпались под ногами, и жаворонки неумолкаемо (=шумливо) заливались (залился) по (предл.) обеим сторонам дороги. Правила о слитном, дефисном и раздельном написании слов, применённые в тексте 1. Раздельное написание «не» с глаголами Не помню, не было, не омрачала, не проникал Согласно правилу, частица «не» с глаголами пишется раздельно, так как глаголы обозначают действие, а отрицание «не» усиливает смысл. 2. Частица «ни» при усилении отрицания Ни одна тучка не омрачала небо. Частица «ни» усиливает отрицание, выраженное частицей «не». 3. Раздельное написание «не» с глаголами в сочетании с союзным словом Куда бы ни проникал луч солнца. Частица «ни» употребляется при союзном слове «куда», связывающем главное и придаточное предложение. 4. Слитное написание наречий с приставкой «из-» Изредка Наречия с приставками «из-», «до-», «с-» обычно пишутся слитно. 4. Слитное написание союза «зато» Но как звонко зато распевали птицы! Союз «зато» всегда пишется слитно. Его можно заменить словами «но» или «однако». 5. Слитное написание наречий с суффиксами -о, -е Неумолкаемо Пишется ситно, так как без не не употребляется. 6. Раздельное написание предлогов с существительными По обеим сторонам дороги. Предлог «по» пишется раздельно с существительным. 2. Назовите языковые средства выразительности, которые использует автор. Какое настроение нужно передать голосом при чтении этого отрывка вслух? Можно ли данную фотографию считать иллюстрацией к тексту? Докажите. Языковые средства выразительности в тексте 1. Эпитеты: тихое, ясное утро; мягкий, янтарный блеск; затаённый уголок; звонко распевали птицы; неумолкаемо заливались жаворонки. 2. Метафоры: янтарный блеск разливался по окрестности; роса сверкала; кузнечики, как искры, сыпались под ногами. 3. Сравнения: Кузнечики, как искры, сыпались под ногами. 4. Олицетворения: луч солнца проникал в уголки; ранний час поддерживал прохладу; воздух наполнялся жужжаньем. Настроение и интонация при чтении вслух Текст передаёт спокойное, умиротворённое, радостное настроение. Голосом следует передать восторг и восхищение природой, используя мягкую, плавную интонацию, замедляя темп на описаниях пейзажа и ускоряя его при описании звуков природы (пение птиц, шорох листьев, писк кузнечиков). Соответствует ли фотография тексту? Да, фотографию можно считать иллюстрацией к тексту, так как она передаёт утренний солнечный свет, затаённые уголки леса, игру света и тени, тишину и свежесть воздуха. Описанный янтарный блеск, солнечные лучи, проникающие в каждый уголок, и недвижные листья – всё это находит отражение в изображении. Таким образом, фотография дополняет текст, помогая читателю ярче представить утренний пейзаж. 3. Проведите синтаксический разбор последнего предложения. Кузнечики, как искры, сыпались под ногами, и жаворонки неумолкаемо заливались по обеим сторонам дороги. (Повествовательное, невосклицательное, сложносочиненное, две грамматические основы: 1 – кузнечики сыпались; двусоставное, распространенное, осложнено сравнительным оборотом; 2 – жаворонки заливались; двусоставное, распространенное, не осложнено). 4. Определите способ образования каждого выделенного слова. Способ образования каждого выделенного слова: Когда-нибудь < – когда + -нибудь (суф.). Окрестности (окрестность) < – окрестный + -ость (суф.). Прохладу (прохлада) < – про- + холод(а) (прист.). Повсюду < – по- + всюду (прист.). Изредка < – из- + редкий + -а (прист.-суф.). Слышалось (слышаться) < – слышать + -ся (суф.) Писком (писк) < – пищать (бессуф.).
