Рассмотрим вариант решения задания из учебника Пименова, Еремеева, Купалова 7 класс, Просвещение: 473. 1. Прочитайте и определите, какие чувства передаются с помощью междометия ах в каждом примере. I 1. Ах, как я жалею, что не было у нас фотоаппарата. (междометие ах передаёт чувство сожаления) 2. «Ах, рученьки, мои рученьки! – тихонько причитала бабушка. – И куда мне вас положить? И чем мне вас натереть?» (междометие ах передаёт чувство печали) 3. Ах ты, душа рыбацкая, саможертвенная. (междометие ах передаёт чувство удивление и восхищение) II 1. Ах, дедушка, ужели это ты? (междометие ах передаёт чувство удивления) 2. Ах, как много на свете кошек, нам с тобою не счесть никогда. (междометие ах передаёт чувство восхищения) 3. Ах, и я эти страны знаю – сам немалый прошёл там путь. Только ближе к родному краю мне б хотелось теперь повернуть. (междометие ах передаёт чувство удивления) 4. Ах, милый край! Не тот ты стал, не тот. (междометие ах передаёт чувство сожаления) 5. Ах, родина! Какой я стал смешной. На щёки впалые летит сухой румянец! (междометие ах передаёт чувство удивления, смешанное с иронией) 2. Запишите три-четыре понравившихся примера, заключая в овал междометия и обозначая орфограммы. I. 1. Ах, как я жалею, что не было у нас фотоаппарата. 2. «Ах, рученьки, мои рученьки! — тихонько причитала бабушка. — И куда мне вас положить? И чем мне вас натереть?» 3. Ах ты, душа рыбацкая, саможертвенная. (В. Астафьев) II. 1. Ах, ‘ дедушка,7 ужели это ты? 2. Ах, как много на свете кошек, нам с тобою не счесть никогда. 3. Ах, и я эти страны знаю — сам немалый прошёл там путь. Только ближе к родному краю мне б хотелось теперь повернуть. 4. Ах, милый край! Не тот ты стал, не тот. 5. Ах, родина! Какой я стал смешной. Па щёки впалые летит сухой румянец! (С. Есенин) I 1. Ах, как я жалею, что не (частица не с глаголами пишется раздельно) было у нас фотоаппарата. (словарное слово) 2. «Ах, рученьки, (в суффиксах существительных после шипящих в безударной позиции пишется гласная е: рученьки) мои рученьки! – тихонько (проверочное слово: тихо) причитала (приставка при- имеет значение «неполнота действия») бабушка. – И куда мне вас положить? (чередование -лаг-/-лож-, перед согласным ж пишется гласная о) И чем мне вас натереть?» (чередование -тир-/-тер-, после корня нет суффикса -а-) 3. Ах ты, душа рыбацкая, саможертвенная. II 1. Ах, дедушка, ужели это ты? 2. Ах, как много на свете кошек, нам с тобою не (частица не с глаголами пишется раздельно) счесть никогда. (частица ни с отрицательными местоимениями пишется слитно, частица ни является безударной: никогда?) 3. Ах, и я эти страны знаю – сам немалый (можно заменить синонимом: большой, длинный) прошёл там путь. Только ближе к родному (проверочное слово: род) краю мне б (частица б пишется раздельно) хотелось (проверочное слово: хочется) теперь повернуть. (неизменяемая приставка по-; проверочное слово: повёрнутый) 4. Ах, милый край! Не (частица не с указательными местоимениями пишется раздельно) тот ты стал, не тот. 5. Ах, родина! Какой я стал смешной. (проверочное слово: смех) На щёки (в корне слова после шипящих в ударной позиции пишется гласная ё в том случае, если можно подобрать проверочное слово: щека) впалые летит (проверочное слово: полёт) сухой румянец! Пунктуационный анализ предложения: Ах,(1) дедушка,(2) ужели это ты?(3) Запятая (1) выделяет междометие ах. Запятая (2) выделяет обращение дедушка. Вопросительный знак (3) завершает вопросительное невосклицательное предложение.
