Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 7 класс, Просвещение: 424 СОЗДАЁМ ТЕКСТ 1. Прочитайте текст, определите, какая птица в нём описана и, соответственно, какое слово нужно вставить вместо многоточия. Озаглавьте отрывок, отразив в заголовке не только тему, но и основную мысль. Предварительно определите тип речи, понаблюдайте за построением предложений, за способами и средствами связи, за порядком слов. Природа проявила очень тонкий вкус, одев птицу в необыкновенно элегантный и немного щегольской наряд. У взрослых платье трёхцветное: примерно поровну чёрного, серого и белого. Птенцам не полагается ни чёрного, ни белого. Особое изящество птице придают ножки и хвост. Длинный, он вроде балансира. Бегает ... быстро, не видно мелькания ножек. Пробежит, остановится, покачает хвостом вверх-вниз. Ещё пробежит и ещё покачает. В покое хвост только у дремлющей или сидящей в гнезде. И птенцы её, ещё не умея даже перепархивать, уже бегают точно так же, сохраняя равновесие коротеньким, в полмизинца, хвостиком. Имея такой хвост, ... может мгновенно менять направление полёта, может взлетать вертикально и опускаться в ту же точку. Юрка и проворна ... в воздухе и на земле. Нет от неё спасения ни летающим, ни бегающим насекомым. 2. Проведите орфографическую и пунктуационную подготовку. 3. Письменно перескажите текст. 424. 1. Спишите отрывки из стихотворений И. А. Бунина, раскрывая скобки, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните лексическое значение выделенных слов, проверьте себя по толковому словарику. 1) (В) низу шум волн, а (на) верху, как струны, Звенит-поёт реш..тка м..яка. И всё плывёт: м..як з..лив буру?ны И я и небеса и облака. 2) Стекля..ый редкий и ядрёный, С весёлым ш..рохом спеша, Промчался дождь и лес зелёный Затих прохладою дыша. 3) Серебрится ячмень колосистый Зеленеют пр..вольно овсы? И в колосьях брильянты росы Ветерок заж..гает душистый И вл..вает отраду он в грудь И свевает с души он тревоги... Весел лунный просёлочный путь, Хороши вы степные дороги! 2. Выразительно прочитайте третий отрывок. Расскажите, какая картина возникает в вашем воображении. Какие языковые изобразительные средства использует поэт? В моем воображении появляется освещенное луной поле и дорога, уходящая за горизонт. Ветер колышет стебли ячменя. В свете луны они кажутся серебристыми. Выпала роса. В колышущемся ячмене ее капли сверкают, как драгоценные камушки. Поэт использует эпитеты, метафору, олицетворение, обращение. 3. Найдите в данных примерах сравнительный оборот. Проведите морфологический разбор союза, который использован в этом обороте.
