Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 7 класс, Просвещение: 428 Назовите союзы, которые встретились вам в предыдущем упражнении. Какие ещё союзы вы знаете? Выпишите из художественного произведения, которое вы изучаете на уроках литературы, два предложения с разными союзами. Установите, однородные члены или части сложного предложения соединяет союз в каждом примере. 428. 1. Спишите стихотворные строки, расставляя пропущенные знаки препинания. Используя эти примеры, докажите, что союзы могут выступать в роли смысловой связки самостоятельных предложений текста. 1) Кора груба морщиниста красна Но так тепла, так солнцем вся прогрета! И кажется, что пахнет не сосна А зной и сухость солнечного света. (И. Бунин) 2) Я лопухи любила и крапиву Но больше всех серебряную иву. И, благодарная, она жила Со мной всю жизнь, плакучими ветвями Бессонницу овеивала снами. (А. Ахматова) 2. Подчеркните имена прилагательные, использованные в этих примерах, как члены предложения. Какова их роль в данных текстах? Разберите по составу эти слова. 3. Проведите морфологический разбор союзов. 4. Проведите словообразовательный разбор выделенного слова. Союзы могут выступать в роли смысловой связки самостоятельных предложений текста, т.к. они выражают значение противопоставления или соединения.
