Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Ларионова 7 класс, Просвещение: 51. Прочитайте и озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы в безударных окончаниях. Графически объясните их выбор. Всю жизнь я мечтала побывать в Япони.. . И вот пришл..й весной мы с моим друг..м, художник..м и фотограф..м, отправились в Японию. Мы летели туда в самолёт.. десять часов! А когда приземлились в столиц.. Япони.. Токио и вышли на улицу — сразу запахло рыб..й, мор..м и водорослями. Ведь Япония — это огромн..е множество островов в бескрайн..м океан.. . Дома в Япони.. такие высокие, что рестораны на крышах, мне кажется, вращаются уже в космос.. . Мы забрели в один магазинчик и начали любоваться каждой тарелк..й, чашкой, ваз..й, маск..й, картин..й. В Токио есть один музей, что можно не выходить оттуда несколько суток, — там мы увид..ли всю историю этой загадочн..й страны. Особенно меня потрясли в этом музе.. древние мечи японских воин..в-самура..в. Каждый японец в детств.. должен обязательно побывать в этом музе.. . В Япони.. сотня удивительных музе..в и храм..в. Об этом путешестви.. мне хоч..тся написать книгу. (М. Москвина) Названия: «Путешествие в Японию», «Моя поездка в Японию», «Япония – страна мечты», «В гостях у самураев», «Страна восходящего солнца» Всю жизнь я мечтала побывать в Японии. (побывать (в чём?) в Японии; существительное на -ия, предложный падеж) И вот пришлой (весной (какой?) прошлой) весной мы с моим другом, (отправились (с кем?) с другом; 2 склонение, творительный падеж) художником (отправились (с кем?) с художником; 2 склонение, творительный падеж) и фотографом, (отправились (с кем?) с фотографом; 2 склонение, творительный падеж) отправились в Японию. Мы летели туда в самолёте (летели (в чём?) в самолёте; 2 склонение, предложный падеж) десять часов! А когда приземлились в столице (приземлились (в чём?) в столице; 1 склонение, предложный падеж) Японии (в столице (чего?) Японии; существительное на -ия, родительный падеж) Токио и вышли на улицу – сразу запахло рыбой, (запахло (чем?) рыбой; 1 склонение, творительный падеж) морем (запахло (чем?) морем; 2 склонение, творительный падеж) и водорослями. Ведь Япония – это огромное (множество (какое?) огромное) множество островов в бескрайнем (в океане (каком?) бескрайнем) океане. (множество островов (в чём?) в океане; 2 склонение, предложный падеж) Дома в Японии (дома (в чём?) в Японии; существительное на -ия, предложный падеж) такие высокие, что рестораны на крышах, мне кажется, вращаются уже в космосе. (вращаются (в чём?) в космосе; 2 склонение, предложный падеж) Мы забрели в один магазинчик и начали любоваться каждой тарелкой, (любоваться (чем?) тарелкой; 1 склонение, творительный падеж) чашкой, вазой, (любоваться (чем?) вазой; 1 склонение, творительный падеж) маской, (любоваться (чем?) маской; 1 склонение, творительный падеж) картиной. (любоваться (чем?) картиной; 1 склонение, творительный падеж) В Токио есть один музей, что можно не выходить оттуда несколько суток, - там мы увидели (увидеть, перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве) всю историю этой загадочной (страны (какой?) загадочной) страны. Особенно меня потрясли в этом музее (потрясли (в чём?) в музее; 2 склонение, предложный падеж) древние мечи японских воинов-самураев. (мечи (кого?) воинов-самураев; родительный падеж) Каждый японец в детстве (должен побывать (в чём?) в детстве; 2 склонение, предложный падеж) должен обязательно побывать в этом музее. (должен побывать (в чём?) в музее; 2 склонение, предложный падеж) В Японии (сотня музеев (в чём?) в Японии; существительное на –ия, предложный падеж) сотня удивительных музеев (сотня (чего?) музеев; 2 склонение, родительный падеж) и храмов. (сотня (чего?) храмов; 2 склонение, родительный падеж) Об этом путешествии (хочется написать (о чём?) о путешествии; существительное на -ия, предложный падеж) мне хочется (хотеться, разноспрягаемый глагол) написать книгу. К какому типу речи относится данный текст и почему? Запишите ответ. Тип речи – повествование с элементами описания. Признаки типа речи: - в тексте рассказывается последовательность событий - есть чёткая временная цепочка - используются глаголы действия в прошедшем времени) - структура текста соответствует повествованию: завязка (мечта и отъезд) – развитие действия (прибытие и прогулки) – кульминация (посещение музея) – развязка (желание написать книгу) - в некоторых фрагментах текста автор изображает предметы и атмосферу через признаки и детали (запахи, предметы в магазине, мечи самураев)
