Рассмотрим вариант решения задания из учебника Александрова, Загоровская, Богданов 8 класс, Просвещение, Учебная Литература: 26. 1) Проанализируйте иноязычные слова, вошедшие в русский язык в разные периоды его развития. Используя этимологические словари и словари иностранных слов, определите время заимствования каждого слова и язык-источник. Тетрадь – из греческого языка, ХI век. Карандаш – из тюркского языка, ХVI век. Фломастер – из английского языка, ХХ век. Ридер – из английского языка, ХХ век. Школа – из латинского языка, ХIV век. Университет – из немецкого языка, ХVIII век. Педагог – из французского языка, ХVIII век. Тьютор – из английского языка, ХХ век. Стилус – из английского языка, ХХI век. 2) Запишите слова, разделив их на три группы: а) древние заимствования; 6) более поздние заимствования; в) новые заимствования. В каких случаях отнесение слова к определённой группе может вызвать затруднения? а) древние заимствования: тетрадь, карандаш, школа; б) более поздние заимствования: университет, педагог; в) новые заимствования: фломастер, ридер, тьютор, стилус. Отнесение слова к определённой группе может вызвать затруднения тогда, когда слово пришло в русский язык давно, но активно использоваться стало лишь в настоящее время. Например, англоязычное слово «тьютор» официально закрепилось в русской педагогической практике в XIX веке, а активно употребляться стало только в XXI.
