Рассмотрим вариант решения задания из учебника Бархударов, Крючков, Максимов 8 класс, Просвещение: Прочитайте текст, используя приёмы изучающего чтения. Выделите ключевые слова в каждом абзаце. С какими осложняющими предложение членами вы уже знакомы? Составьте простой план. Изложите содержание текста однокласснику. Простые предложения могут быть осложнены однородными членами, обособленными (в том числе уточняющими, пояснительными, присоединительными и т. д.) членами, которые синтаксически связаны с другими членами предложения, обладают относительной смысловой самостоятельностью, при произнесении выделяются интонационно, а на письме — знаками препинания. Например: Мысли мои, моё имя, мои труды будут принадлежать России. (Н. Гоголь) — предложение осложнено однородными подлежащими. Всё, связанное с железной дорогой, до сих пор овеяно для меня поэзией путешествий. (К. Паустовский) — предложение осложнено обособленным распространённым определением, выраженным причастным оборотом. Простые предложения также могут быть осложнены обращениями, вводными и вставными конструкциями, которые синтаксически не связаны с другими членами предложения, обладают относительной смысловой и интонационной самостоятельностью, на письме выделяются знаками препинания. Например: Люблю твою, Россия, старину. (Н. Рубцов) — предложение осложнено нераспространённым обращением. Эти слова он, должно быть, слышал от кого-нибудь из деревенских стариков. (К. Паустовский) — предложение осложнено вводной конструкцией. Простое предложение может включать несколько осложняющих компонентов. Например: К счастью, вопрос, заданный нам на защите проекта, оказался несложным — предложение осложнено вводным словом и обособленным распространённым определением, выраженным причастным оборотом. Ключевые слова: простые предложения, осложнены, однородные члены, обособленные члены, интонация, знаки препинания, обращения, вводные слова, вставные конструкции, осложняющие компоненты. Осложняющие члены предложения: обращения, вводные слова, вставные конструкции, причастный оборот, деепричастный оборот, однородные члены предложения. План: 1. Введение в тему. 2. Осложнение простых предложений однородными членами. 3. Примеры предложений с однородными членами. 4. Осложнение простых предложений обособленными членами. 5. Примеры предложений с обособленными членами. 6. Обращения в простых предложениях. 7. Вводные и вставные конструкции. 8. Примеры предложений с обращениями и вводными конструкциями. 9. Совмещение нескольких осложняющих компонентов в одном предложении. Изложение содержания текста однокласснику Привет! Хочу рассказать тебе про то, как простые предложения могут быть осложнены различными элементами. Во-первых, простые предложения могут содержать однородные члены. Это когда несколько слов выполняют одну и ту же функцию в предложении, например: "Мысли мои, моё имя, мои труды будут принадлежать России". Здесь три подлежащих — "мысли", "имя" и "труды" — относятся к одному сказуемому "будут принадлежать". Во-вторых, предложения могут быть осложнены обособленными членами. Это слова или фразы, которые выделяются запятыми и добавляют дополнительную информацию. Например: "Всё, связанное с железной дорогой, до сих пор овеяно для меня поэзией путешествий". Здесь выделена информация о том, что связано с железной дорогой. Кроме того, в простые предложения могут включаться обращения и вводные конструкции. Обращения — это слова, которые мы используем, чтобы обратиться к кому-то, как в примере: "Люблю твою, Россия, старину". Вводные конструкции — это слова или фразы, которые добавляют к предложению мнение или предположение, как в предложении: "Эти слова он, должно быть, слышал от кого-нибудь из деревенских стариков". Здесь "должно быть" — это вводная конструкция. Иногда в одном предложении может быть несколько таких осложняющих элементов. Например: "К счастью, вопрос, заданный нам на защите проекта, оказался несложным". Здесь есть и вводное слово "к счастью", и обособленное определение "заданный нам на защите проекта". Надеюсь, это поможет тебе лучше понять, как простые предложения могут быть более сложными и интересными.Объяснительный диктант. Сформулируйте основную мысль текста. Озаглавьте его. Определите стилистическую принадлежность текста, мотивируй те свой ответ. Запишите текст под диктовку. Устно объясните расстановку знаков препинания. При самопроверке составьте схемы предложений с однородными членами Московская славяно-греко-латинская академия, в котором учился Михайла Ломоносов, — одно из старейших учебных заведений России. Она находилась недалеко от Кремля, в Зайко-носпасском монастыре. Академия состояла из восьми классов. В начальных шло обучение славянскому латинскому и греческому языкам арифметике истории и географии основным понятиям христианского вероучения. По истечении четырёх лет ученики свободно читали и писали по-латыни. В средних классах они продолжали учить латинский язык и осваивали стихосложение и красноречие. В старших клас-сах академии ученики изучали богословие логику и философию. Надзор за учёбой в академии был строгий, а наказания за провинности — обычными для тех лет. Ленивых и строптивых учеников секли розгами. Считалось, что «розга ум вострит память возбуждает и волю злую в благую прелагает». Славяно-греко-латинская академия выпускала широкообразованных служителей церкви. Однако не многим ученикам поступившим в академию удавалось её закончить. Уже из средних классов питомцев академии забирали и в Московскую типографию и в Монетную контору и учениками в госпитали и посылали в экспедиции. Академия была известна не только в России но и в Европе. С 1721 года в ней стали обучаться иностранцы, которые были приравнены в правах к русским учащимся. (По В. Астафурову) В конце предложения ставится знак завершения - точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное. Придаточное предложение ...в которой учился Михайла Ломоносов... стоит в середине главного предложения Московская славяно-греко-латинская академия - одно из старейших учебных заведений России и поэтому с двух сторон отделяется от него запятыми - знаками разделения в сложном предложении. В главном предложении подлежащее академия и сказуемое одно из учебных заведений России выражены именем существительным и сочетанием слов, где главное слово - местоимение - одно стоят в именительном падеже, и поэтому между ними ставится знак разделения - тире. Основная мысль текста: в 18 веке московская славяно-греко-латинская академия была одним из ведущих учебных заведений не только России, но и Европы, и выпускала широко образованных молодых людей. Название: Старейший университет Москвы. Стиль текста: публицистический (текст написан в доступной широкому читателю манере и, вероятно, представляет собой статью в журнале).
