Рассмотрим вариант решения задания из учебника Львова, Львов 8 класс, Мнемозина: 313. 1. Нагрудные значки с текстом получили широкое распространение в последние годы. Эти надписи, как правило, носят юмористический характер и представляют собой одно, реже — два предложения. Познакомьтесь с некоторыми примерами. Спишите их, каждое предложение разберите по членам. Определите виды предложений. Какими средствами создаётся юмористический эффект? 1) Я не на диете. 2) Я свидетель! А что случилось? 3) Расчёска есть? Ну, и чеши отсюда. 4) Больше не буду! 5) Человеку свойственно ошибаться. 6) Держи себя в рамках. 7) Хочу есть! 8) Люблю нашу школу. 9) Мой класс самый весёлый. 10) Дай списать! 11) Занесён в Красную книгу. 12) Самый умный в классе. 13) Назвался другом? Полезай в душу. 14) Не ждите от меня хорошего. Самому не хватает. 15) Перед вами компьютерный гений. 1. Я не на диете (двусост.). Юмор: неожиданная форма отрицания, говорящая о том, что диета — не про этого человека. 2. Я свидетель (двусост.)! А что случилось (двусост.)? Юмор: комический эффект создаёт противоречие — человек заявляет, что он свидетель, но сам не знает, что произошло. 3. Расчёска есть (двусост.)? Ну и чеши отсюда (односост., опред.-личн.). Юмор: игра слов — «расчёска» и «чеши» используются в прямом и переносном смысле. 4. Больше не буду (односост., опред.-личн.)! Юмор: типичное детское оправдание, использованное в ироничном контексте. 5. Человеку свойственно ошибаться (односост., безличное). Юмор: философское утверждение звучит как самооправдание. 6. Держи себя в рамках (односост., опред.-личн.). Юмор: может иметь буквальное и переносное значение (рамки – как рамка и как норма поведения). 7. Хочу есть (односост., опред.-личн.)! Юмор: простое и правдивое признание, вызывающее улыбку своей прямотой. 8. Люблю нашу школу (односост., опред.-личн.). Юмор: контекст зависит от интонации — может быть искренним или ироничным. 9. Мой класс самый весёлый (двусост.). Юмор: гордое утверждение, звучащее как похвальба. 10. Дай списать (односост., опред.-личн.)! Юмор: школьная классика — просьба с вызовом. 11. Занесён в Красную книгу (односост., безличное). Юмор: человек сравнивает себя с исчезающим видом. 12. Самый умный в классе (односост., назывн.). Юмор: ироничное заявление, может звучать как самовосхваление. 13. Назвался другом (односост., неопред.-личн.)? Полезай в душу (односост., опред.-личн.). Юмор: пародия на пословицу «Назвался груздем — полезай в кузов». 14. Не ждите от меня хорошего (односост., опред.-личн.). Самому не хватает (односост., безличное). Юмор: шутливая самокритика. 15. Перед вами компьютерный гений (односост., назывн.). Юмор: самоназвание с долей иронии и гордости. Общие средства создания юмористического эффекта: • Ирония. • Неожиданность. • Игра слов. • Нарушение логики или пословиц. • Самоирония. • Преувеличение или противопоставление. 2. Кто лучше? Попробуйте продолжить этот список предложений-надписей. Придумайте свои варианты надписей на значках. 1. Я — не в настроении, но это временно. Или нет. 2. Мозг загружается... Подождите. 3. Опасен при отсутствии кофе. 4. Я не ленивый — я в энергосберегающем режиме. 5. Если молчу — значит, мысленно спорю. 6. План: сначала паникуем — потом разбираемся. 7. Я сегодня с сарказмом. Осторожно! 8. Не умничаю. Экономлю аргументы.
