Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова 8 класс, Просвещение: Работа в парах. Обсудите материалы данной ниже схемы. Можно ли назвать публичной речью выступление на защите проекта? А монолог о подростковой моде, обращённый к родителям? Почему? ОСНОВНЫЕ ЧАСТИ ПУБЛИЧНОЙ РЕЧИ ЦЕЛЕВЫЕ УСТАНОВКИ Вступление вызвать интерес, овладеть вниманием аудитории установить взаимопонимание и доверие подготовить аудиторию к восприятию речи Изложение Доказательство Опровержение сообщить информацию обосновать свою точку зрения убедить аудиторию побудить слушателей к конкретным действиям Заключение суммировать сказанное, сделать выводы усилить интерес к предмету речи закрепить впечатление от речи Основываясь на материалах схемы, можно сказать, что выступление на защите проекта можно назвать публичной речью, так как оно представляет собой научную исследовательскую работу и соответствует основным частям публичной речи и их целевым установкам. Цель вступления на защите проекта – вызвать интерес, овладеть вниманием аудитории; установить взаимопонимание и доверие; подготовить аудиторию к восприятию речи. Цель изложения материала проекта – сообщить информацию. Цель доказательства – обосновать свою точку зрения и убедить аудиторию в её правильности. Цель опровержения – побудить слушателей к конкретным действиям. Цель заключения – суммировать сказанное, сделать выводы; усилить интерес к предмету речи и закрепить впечатление от речи. А вот монолог о подростковой моде, обращённый к родителям, я думаю, нельзя назвать публичной речью, так как это будет неподготовленная речь. Прочитайте фрагмент повести А. Пушкина «Метель». Как вы думаете, какова роль представленного фрагмента в композиции повести? Какие слова и выражения свидетельствуют о том, что текст написан в позапрошлом веке? Бурмин нашёл Марью Гавриловну у пруда, под ивою, с книгою в руках и в белом платье, настоящей героинею романа. После первых вопросов Марья Гавриловна нарочно перестала поддерживать разговор, усиливая таким образом взаимное замешательство, от которого можно было избавиться разве только внезапным и решительным объяснением. Так и случилось: Бурмин, чувствуя затруднительность своего положения, объявил, что искал давно случая открыть ей своё сердце, и потребовал минуты внимания. Марья Гавриловна закрыла книгу и потупила глаза в знак согласия. В повести возникает напряжённость, вызванная некой тайной, существующей и у Марьи Гавриловны, и у Бурмина. В данном фрагменте действие достигает кульминации в сцене их объяснения. Слова и выражения, свидетельствующие о том, что текст написан в позапрошлом веке: под ивою, с книгою, героинею, решительным объяснением, открыть ей своё сердце и т. д. 1. Перепишите текст, в каждом предложении подчеркните грамматическую основу. 2. Проведите лингвистический эксперимент: прочитайте только подчёркнутые слова. Понятен ли смысл фрагмента? Какова роль второстепенных членов в предложении? Если прочитать только подчёркнутые слова, т. е. грамматические основы, смысл фрагмента понятен не будет. Второстепенные члены предложения служат для более подробного описания окружающей действительности: они могут указывать на качество и принадлежность предмета, на время и место действия, на орудие действия и т. д. 3. Приведите примеры, в которых второстепенные члены относятся к главным членам предложения. 4. Могут ли второстепенные члены относиться к второстепенным членам? Свой ответ подтвердите примерами из текста. Да, второстепенные члены могут относиться к второстепенным членам, пояснять, дополнять, распространять их: в белом платье, героинею романа, решительным объяснением, минуты внимания и т. д.
