Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова 8 класс, Просвещение: Проведите лингвистический эксперимент: поменяйте местами слова в сочетаниях слов и определите, в каких случаях смысл этих сочетаний изменится. Как вы думаете, с чем это связано? 1) пространство и время, читать и писать; – смысл сочетаний не изменился, компоненты грамматически равноправны и не зависят друг от друга (сочинительная связь). 2) брат подруги, цветы из букета. В каких сочетаниях слов компоненты, входящие в них, грамматически равноправны и не зависят друг от друга? В каких они грамматически неравноправны, т. е. грамматическая форма одного из слов является независимой по отношению к другому, зависимому от него? – смысл сочетаний изменился, компоненты грамматически неравноправны, один выступает как главный, другой – как зависимый (подчинительная связь).Перепишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните определения, укажите, какие из них являются несогласованными. Аквамарин считает(?)ся по своему имени (аква марин — м..рская вода) камнем, передающем цвет м..рекой волны. Это не совсем так. В прозрачной его глубине есть о..тенки мя..кого зелен..ватого цвета и бледной с..невы. Но всё своеобразие аквамарина заключает(?)ся в том, что он ярко освещ..н изнутри совершенно серебря(н, нн)ым (именно серебря(н, нн)ым, а не белым) огнём. Кажет(?)ся, что если вглядет(?)ся в аквамарин, то увид..шь тихое море с водой цвета звёзд. Очевидно, эти цветовые и св..товые особенности аквамарина и других драгоценных камней и вызывают у нас чувство таинстве(н, нн)ости. Их красота нам всё же кажет(?)ся (не)объяснимой. (К. Паустовский )
