Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова 8 класс, Просвещение: Спишите, вставляя пропущенные буквы в суффиксах причастий перед н и нн. Выкач..ный воздух; выкач..ный из подвала бочонок; пристрел..ное ружьё; застрел..ный зверь; удосто..ный награды; насто..ные лекарственные растения; задерж..ный рейс; прикле..ный рисунок; брош..ный мяч. Выкачанный (выкачать) воздух; выкаченный (выкатить) из подвала бочонок; пристрелянное (пристрелять) ружьё; застреленный (застрелить) зверь; удостоенный (удостоить) награды; настоянные (настоять) лекарственные растения; задержанный (задержать) рейс; приклеенный (приклеить) рисунок; брошенный (бросить)мяч.Прочитайте начало статьи А. Н. Толстого, написанной в 1941 году. Отметьте черты публицистического стиля. За эти месяцы тяжёлой борьбы, решающей нашу судьбу, мы всё глубже познаём кровную связь с тобой и всё мучительнее любим тебя, Родина. В мирные годы человек, в довольстве и счастье, как птица, купающаяся в небе, может далеко отлететь от гнезда и даже покажется ему, будто весь мир его родина. Иной человек, озлобленный горькой нуждой, скажет: «Что вы твердите мне: родина! Что видел я хорошего от неё, что она мне дала?» Надвинулась общая беда. Враг разоряет нашу землю и всё наше вековечное хочет назвать своим. Тогда и счастливый и несчастный собираются у своего гнезда. Даже и тот, кто хотел бы укрыться, как сверчок, в тёмную щель и посвистывать там до лучших времён, и тот понимает, что теперь нельзя спастись в одиночку. Гнездо наше, родина возобладала над всеми нашими чувствами. И всё, что мы видим вокруг, что раньше, быть может, мы и не замечали, не оценили, как пахнущий ржаным хлебом дымок из занесённой снегом избы, — пронзительно дорого нам. Человеческие лица, ставшие такими серьёзными, и глаза всех — такими похожими на глаза людей с одной всепоглощающей мыслью, и говор русского языка — всё это наше, родное, и мы, живущие в это лихолетье, хранители и сторожа родины нашей. Черты публицистического стиля: воздействие на читателя с целью привлечения внимания к вопросу, освещаемому в тексте, побуждения к действию; актуальность, образность, экспрессивность, эмоциональность, призывный пафос. 1. Какая информация содержится в тексте? В тексте содержится информация об объединении людей во время общей беды. 2. К какому вопросу автор старается привлечь внимание читателя, к какому действию хочет побудить его? Какие выразительные средства языка он при этом использует? Автор старается привлечь внимание читателя к вопросу патриотизма, хочет побудить его к объединению для защиты Родины от врагов. Выразительные средства: эпитеты (кровная связь, горькая нужда и т. д.), метафоры (гнездо наше, враг разоряет нашу землю и т. д.), сравнения (как птица, как сверчок и т. д.), обращение (Родина).
