Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова 8 класс, Просвещение: Прочитайте текст, в котором нет одного абзаца. Подтвердились ли ваши предположения о теме текста (см. предыдущее упражнение)? Определите его тему и стиль речи. Как можно озаглавить этот текст? Эта игрушка так понравилась людям в России, что её решили переделать на свой лад, сохранив форму японской игрушки. Первую матрёшку художники расписали в виде симпатичной русской девицы в простонародном городском костюме: сарафане, переднике, платочке с петухом. Имя «Матрёна» тогда было широко распространённым, любимым в народе. Отсюда и пошло название — «матрёшки». Первые матрёшки продавались дорого, но всё равно привлекали покупателей и пользовались большим спросом. Роспись матрёшек стала красочной, разнообразной. Рисовали девушек в сарафанах, в пл..тках, с корзинами, уЗоЛками, букетами цветов. По..вились матрёшки, изображающие весёлых, бе..заботных пастушков со свирелью и седых бородатых стариков с большой палкой, жениха с усами и невесту в подв..нечном платье. Сегодня матрёшками называют точ..(н, нн)ые и ра..писа(н, нн)ые деревя(н, нн)ые игрушки-сувениры, которые состоят из нескольких фигур, вкладывающихся одна в другую. (По материалам книги Н. Алексахина «Матрёшка») Предположения о теме текста подтвердились. Тема текста: русская матрёшка. Стиль речи: публицистический. Заголовок: «Русская матрёшка». 1. Какие средства использованы для межабзацной связи? Для межабзацной связи используются указательное местоимение «эта», существительное «имя», лексический повтор «матрёшки - матрёшками». 2. Прочитайте абзац, который взят из данного текста. Каково его место в тексте? Что помогло сделать такой вывод? По одной из версий, знаменитая русская матрёшка появилась после того, как в девяностых годах XIX века в Россию привезли одну интересную японскую игрушку. Это были фигурки добро- душного лысого старика — японского мудреца Фукурумы, вставленные друг в друга. Это первый абзац текста, является вступлением. Остальные абзацы раскрывают тему этого абзаца. 3. Выпишите из текста: 1) однородные определения; 2) неоднородные определения. 1) распространённым, любимым; красочной, разнообразной; весёлых, беззаботных; точёные и расписные; 2) симпатичной русской; простонародном городском; седых бородатых; расписанные деревянные. 4. В тексте нет объяснения слова матрёшечник, поэтому скажите, как вы поняли, кто это такой, чем он занимается. Если вы затрудняетесь ответить, к какому словарю вы обратитесь? Знаете ли вы, где в России делают матрёшек? Почему именно там? Матрёшечник – мастер по изготовлению матрёшек. 5. Как вы думаете, с каким ударением произносится в тексте слово девица? Докажите свою точку зрения, пользуясь материалами, данными на полях. Девица – устаревшее слово; обозначает то же, что девушка. 6. Спишите последний абзац текста, объясните встретившиеся вам орфограммы. Сегодня матрёшками называют точёные (отглагольное прилаг., поэтому в суффиксе после шипящей пишется Ё и одна буква Н) расписанные (на конце приставки С перед глухим согласным; причастие сов. в., поэтому две буквы Н) деревянные (прилаг., искл..) игрушки-сувениры, которые состоят из нескольких фигур, вкладывающихся одна в другую. 7. Составьте план текста и перескажите его сжато. План: 1) Игрушка на русский лад. 2) Откуда пришло название матрёшки. 3) Разнообразие матрёшек. 4) Игрушки-сувениры сегодня.
