Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова 8 класс, Просвещение: Прочитайте текст и определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Как вы это определили? Основа жизни — это белки, из которых состоит организм: гормоны, ферменты, витамины, мышечная ткань, слизистые оболочки, мозг, секреторные железы и т. д. Белки вырабатываются в клетках. Тело человека состоит из триллионов клеток. При этом разные клетки вырабатывают разные белки. От согласованности работы клеток зависит нормальное состояние человека, его здоровье. Чтобы человек был здоров, каждая клетка должна в определённое время произвести белок определённого вида и в определённом количестве. Откуда же клетка знает, что именно, сколько и когда она должна произвести? Эта информация записана в её ДНК. ДНК состоит из двух длинных нитей (молекул), свёрнутых в двойную спираль. Каждая молекула состоит из миллионов «кирпичиков», называемых нуклеотидами. Существует всего четыре вида нуклеотидов, однако они образуют бесконечное число комбинаций. Каждая молекула ДНК состоит из 50—250 миллионов нуклеотидов, уложенных в хромосомы, которые находятся в ядре клетки. Каждая клетка человека содержит 46 хромосом (молекул ДНК). Функциональная разновидность текста: научный стиль, так как в нём содержится точная научная информация, изложенная с использованием научных слов, терминов, в логическое последовательности. 1. Определите тему текста. К какой области научного знания относится текст? Тема текста: белки. Область научного знания: биология. 2. Выпишите из текста термины и примеры слов нейтральной лексики. Слова абстрактной или конкретной лексики встречаются в тексте в большем объёме? Как можно охарактеризовать лексические особенности текста? Термины: белки, гормоны, ферменты, витамины, мышечная ткань, слизистые оболочки, мозг, секреторные железы, клетки, ДНК, нуклеотиды, хромосомы. Слова нейтральной лексики: жизнь, состоит, человек, работа, состояние, здоровье, время. В тексте встречаются слова абстрактной лексики, Лексические особенности: обилие терминов, абстрактной лексики, слов в прямом значении. 3. В каком значении используются слова нитей, кирпичиков? Можно ли сказать, что это термины? Нить – то, что соединяет одно с другим. Кирпичик – то, с помощью чего одно связано с другим. Данные слова используются в переносном значении и не являются терминами. 4. Какой фрагмент текста проиллюстрирован? Проиллюстрирован второй абзац текста, в котором рассказывается о строении ДНК.Перепишите предложения, подчеркните в них грамматическую основу. Укажите простые и составные глагольные сказуемые. В каких значениях выступают вспомогательные глаголы в составных глагольных сказуемых? 1) Что касается деда, то он заканчивал отделывать свой музыкальный инструмент, отлакировал его и уже был готов посадить куклу Машу за этот органчик, но пошёл обедать, чтобы дать лаку просохнуть. (Л. Петрушевская) 2) Абонент обязан своевременно осуществлять платежи. 3) Главное для психолога — уметь чувствовать неповторимость и своеобразие каждого человека. 4) Я хочу напомнить о завтрашней встрече. 5) Он теперь был готов поверить во всё. (Ю.Домбровский) 6) Остаётся нас четверо — я, Лисагор, Гаркуша и Тугиев... Траншею прекращаю копать. (В. Некрасов) 7) И чем глубже мы стремимся познавать природу вещей, тем сильней понимаем, как мы мало отличаемся от древних. (Л.Ионин) 8) Я больше всего люблю смотреть на дремлющих ёжиков. (С. Козлов)
