Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова 8 класс, Просвещение: Прочитайте фрагмент статьи из журнала «Наука и жизнь». Найдите в тексте основные черты научного стиля. Как гормон роста помог растениям колонизировать сушу Наземные растения, по всей вероятности, унаследовали способ биосинтеза важнейшего гормона роста от нерастительных организмов. К такому выводу пришли сотрудники Новосибирского государственного университета вместе с коллегами из Института цитологии и генетики РАН, сравнив геномы водорослей, мхов и высших наземных растений. Речь идёт об ауксине — «короле» гормональной системы растений, отвечающем за рост их тканей и органов. На мгновение перенесёмся примерно на 400 млн лет назад (предполагаемое время выхода растений на сушу): растительности почти нет, кое-где водорослевые корки, суша похожа на пустыню. Что же произошло с тех пор, ведь облик Земли поменялся кардинально? Мы видим впечатляющее разнообразие и распространение высших растений почти по всей планете. Обязаны они этим целому ряду инноваций, возникших у их древних предков при выходе из воды на сушу. Одна из них — способность к быстрому росту, формированию разнообразных органов и тканей в зависимости от стадии развития растения и условий окружающей среды. Часть метаболических систем, которые лежат в основе подобной способности, наземные растения унаследовали от водорослей и в процессе дальнейшей эволюции значительно усовершенствовали. Однако происхождение этого и некоторых других новшеств до сих пор остаётся загадкой, поскольку не укладывается в рамки «стандартной» модели эволюции — вертикального наследования от предков к потомкам. Синтезируемый растениями ауксин транспортируется в те ткани и органы, рост и развитие которых в данный момент необходимы. Это и кончики корней, и основания листьев, стебли, цветки и прочее. Например, одно из замечательных свойств растений — фототропизм (изменение направления роста органов растений в зависимости от освещённости) — обусловлено биосинтезом и транспортом ауксина. Считается, что наземные растения обладают таким многообразием форм именно благодаря свойству этого гормона управлять ростом ткани в нужное время и в нужном месте. • Используя данные предложения, расскажите об основных характеристиках этого текста, дополните их своими примерами из текста: — автор стремится к диалогичности речи (использует вопросно-ответную форму изложения, сочетания, привлекающие внимание читателя: на мгновение перенесёмся и т. д.); — текст насыщен терминологией; — используются вводные слова со значением способа оформления мысли; — присутствуют средства выразительности («король» гормональной системы, впечатляющее разнообразие, древние предки, остаётся загадкой и т. д.); — употребляются глаголы и причастия, говорящие об исследовательской работе, выражающие идею рассуждения (пришли к выводу, считается, обусловлено и т. д.); — преобладают сложноподчинённые и простые осложнённые предложения. Данный текст относится к научному стилю, так как в нём содержится точная научная информация, изложенная с использованием научных слов, терминов, в логическое последовательности. Основные характеристики этого текста: - автор стремится к диалогичности речи (использует вопросно-ответную форму изложения, сочетания, привлекающие внимание читателя): на мгновение перенесёмся, что же произошло, мы видим; - текст насыщен терминологией: гормон роста, генетика, ауксин, фототропизм; - используются вводные слова со значением способа оформления мысли: например; - присутствуют средства выразительности («король» гормональной системы, впечатляющее разнообразие, древние предки, остаётся загадкой, на мгновение перенесёмся, суша похожа на пустыню, в нужное время и в нужном месте); - употребляются глаголы и причастия, говорящие об исследовательской работе, выражающие идею рассуждения (пришли к выводу, считается, обусловлено, речь идёт, обязаны, необходимы); - преобладают сложноподчинённые и простые осложнённые предложения: Наземные растения, по всей вероятности, унаследовали способ биосинтеза важнейшего гормона роста от нерастительных организмов. (ПП, осложнённое вводными словами.) К такому выводу пришли сотрудники Новосибирского государственного университета вместе с коллегами из Института цитологии и генетики РАН, /сравнив геномы водорослей, мхов и высших наземных растений/. (ПП, осложнённое обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, однородными членами.) Речь идёт об ауксине – «короле» гормональной системы растений, /отвечающем за рост их тканей и органов/. (ПП, осложнённое обособленным определением, выраженным причастным оборотом, однородными членами.) На мгновение перенесёмся примерно на 400 млн лет назад (предполагаемое время выхода растений на сушу): растительности почти нет, кое-где водорослевые корки, суша похожа на пустыню. (СП, состоит из 4-х ПП, 1-ое ПП осложнено вводным предложением.) Что же произошло с тех пор, ведь облик Земли поменялся кардинально? (СП, состоит из 2-х ПП.) Обязаны они этим целому ряду инноваций, /возникших у их древних предков при выходе из воды на сушу/. (ПП, осложнённое обособленным определением, выраженным причастным оборотом, однородными членами.)Прочитайте. Могут ли эти предложения использоваться в разговорной речи? Почему? Укажите сказуемые. Чем они выражены? 1) Люди наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства. 2) Каждый человек должен обладать всеми правами и всеми свободами, провозглашёнными настоящей Декларацией. 3) Мы уполномочены заявить протест. 4) Мы хотели бы знать, отгрузит ли фирма оплаченный нами товар в установленные сроки. 5) К сожалению, мы не можем ответить на ваш запрос положительно. 6) Поставка должна быть произведена в кратчайшие сроки. 7) Ваше распоряжение не может быть выполнено к установленному сроку. Данные предложения характерны для официально-делового стиля, который используется при написании документов, деловых бумаг и писем в государственных учреждениях, а также в разных видах делового устного общения, поэтому они не могут использоваться в разговорной речи.
