Рассмотрим вариант решения задания из учебника Бархударов 9 класс, Просвещение: Перестройте данные предложения. Перенесите указательные слова в придаточные предложения, образуя составные союзы. Прочитайте друг другу вслух данные и составленные предложения, обращая внимание на интонацию. Изменилось ли содержание предложения? А его смысловая нагрузка? Запишите составленные предложения, отмечая подчинительные союзы и расставляя запятые. Приведите свои примеры и запишите их. 1) Заводские трубы делают высокими потому, что для заводских топок нужен особенно сильный приток воздуха. – Заводские трубы делают высокими, потому что для заводских топок нужен особенно сильный приток воздуха. 2) Самолёт должен был сделать вынужденную посадку оттого, что началась утечка горючего. – Самолёт должен был сделать вынужденную посадку, оттого что началась утечка горючего. 3) На улице было так душно, что становилось трудно дышать. – На улице было душно, так что становилось трудно дышать. 4) Я так устал, что не мог идти. – Я устал, так что не мог идти. Предложения с указательными словами читаются с особой интонацией, что позволяет выделить в главном предложении то слово, которое поясняется придаточным. При переносе указательных слов в придаточные предложения союз полностью отходит к придаточному, меняется интонация и подчёркивается значимость главного предложения. В этом случае связь предложений чисто подчинительная (с придаточными причины в 1 и 2 предложениях и придаточными следствия в 3 и 4 предложениях), сообщение можно закончить главным предложением, например: Заводские трубы делают высокими. На улице было душно. 1) Птицы не откликались на мой свист потому, что свистел я неестественно. – Птицы не откликались на мой свист, потому что свистел я неестественно. 2) Все устали так, что придётся сделать привал. – Все устали, так что придётся сделать привал. Разделитесь на группы. Используя теоретический материал параграфа "Строение сложноподчинённых предложений и знаки препинания в них", составьте и запишите сложный план. Продумайте примеры и обсудите их. Внимательно послушайте ответы учащихся другой группы,задайте им вопросы, выскажите собственное мнение о полноте, точности и доказательности их рассуждений. Строение СПП и знаки препинания в них План: 1. Средства связи частей СПП: а) слова, употребляющиеся только как союзные слова: кто, какой, который, чей; где, куда, откуда; почему, зачем; сколько, насколько; б) слова, употребляющиеся только как союзы: пока, пока не, с тех пор как и др. (временные); чтобы, с тем чтобы и др. (целевые); если, если бы и др. (условные); хотя, несмотря на то что и др. (уступительные); так как, потому что и др. (причинные); будто, словно, как будто и др. (сравнительные); так что (союз следствия); в) слова, употребляющиеся или как союзы, или как союзные слова: что, когда, как. 2. Указательные слова в главном предложении: тот, там, туда, оттуда, тогда, столько и др. 3. Подчинительные союзы по составу: а) простые: что, как, когда и др.; б) составные: так как, так что, потому что и др.; в) двойные: если..., то; чем..., тем. 4. Место придаточного предложения в СПП: а) неизменно (придаточное всегда стоит после главного или после того слова, к которому относится): Я люблю людей, с которыми легко общаться; б) можно менять: Если ты мне поможешь, я буду очень благодарен. – Я буду очень благодарен, если ты мне поможешь. 5. Пунктуация в СПП: (Если завтра будет дождь), [прогулку придётся отложить]; [Дом, (который стоял напротив нашего), выглядел мрачно]. 6. СПП с несколькими придаточными.
