Рассмотрим вариант решения задания из учебника Бархударов 9 класс, Просвещение: Спишите в соответствии с правилами правописания. Определите формы времени глаголов в тексте. Воспитание2 любви к р..дному краю к р..дной культуре к р..дному с..лу или городу к р..дной речи1 задача первостепе(н, нн)ой2 важности и нет (не)обходимости это доказывать. Но как восп..тать эту любовь? Она начинае(т, ть)ся с малого с любви к св..ей семье к своему жилищу к св..ей школе. Постепе(н, нн)о2 расширяясь эта любовь1 к р..дному переходит в любовь к св..ей стране к её истории её прошлому и настоящему а затем ко всему человечеству2 к человеческой культуре. (Д. Лихачёв. «Заметки о русском») Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости – это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого: с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране, к её истории, её прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству, к человеческой культуре. (Д. Лихачёв. «Заметки о русском») Ре-чи1 [р'эч'и], 2 слога. р – [р'] – согл., звонк., непарн., мягк., парн.; е – [э] – гласн., ударн.; ч – [ч'] – согл., глух., непарн., мягк., непарн.; и – [и] – гласн., безударн. 4 б., 4 зв. Лю-бовь1 [л'убоф'], 2 слога. л – [л'] – согл., звонк., непарн., мягк., парн.; ю – [у] – гласн., безударн.; б – [б] – согл., звон., парн., тв., парн.; о – [о] – гласн., ударн.; в – [ф'] – согл., глух., парн., мягк., парн.; ь – [-]. 6 б., 5 зв.Прочитайте стихотворение. Объясните правописание местоимений. Местоимения какого разряда являются в тексте ключевыми? Жило-было (Н..)чего, Не умело (н..)чего, Не хотело (н..)чего. Взад-вперёд ходило И (н..)(с)кем не говорило, (Н..)чего не замечало, Лучше всех себя считало. А про это (Н..)чего И сказать-то (н..)чего! (И. Михайлова)
