Рассмотрим вариант решения задания из учебника Пичугов, Еремеева 9 класс, Просвещение: 191.1. Прочитайте, а затем запишите высказывание, включив его в предложение с прямой речью. Подготовьтесь к сочинению. Неизвестно ещё, что (бы) было со всеми нами, не будь литературы, не будь Слова! И если есть в человеке, в душе его такие понятия, как совесть, долг, нравственность, правда и красота, — если хоть в малой степени есть, — то не заслуга (ли) это в первую очередь великой литературы? (Ю. Казаков) Прочитайте, а затем запишите высказывание, включив его в предложение с прямой речью. «Неизвестно ещё, что бы было со всеми нами, не будь литературы, не будь Слова! И если есть в человеке, в душе его такие понятия, как совесть, долг, нравственность, правда и красота, - если хоть в малой степени есть, - то не заслуга ли это в первую очередь великой литературы?» - говорил Ю. Казаков. 2. Составьте схему первого предложения из высказывания писателя. [Неизвестно ещё]1, (что бы было со всеми нами)2, (не будь литературы)3, (не будь Слова)4! [=]1, (что =)2, (=)3, (=)4! 3. Объясните подчёркнутые орфограммы. Неизвестно (проверочное слово: весть) ещё, что бы (частица бы со словами пишется раздельно; частицу бы можно опустить без потери смысла предложения) было со всеми нами, не (частица не выражает отрицание) будь литературы, не (частица не выражает отрицание) будь Слова! И если есть в человеке, в душе его такие понятия, как совесть, долг, нравственность, правда и красота, - если хоть в малой степени есть, - то не заслуга ли (частица ли со словами пишется раздельно) это в первую очередь великой литературы? 4. Укажите средства речевой выразительности. Эпитеты: - великой (литературы) Метафора: - в душе есть такие понятия Ряды однородных членов: - в душе его такие понятия, как совесть, долг, нравственность, правда и красота Риторическое восклицание: Неизвестно ещё, что бы было со всеми нами, не будь литературы, не будь Слова! Риторический вопрос: И если есть в человеке, в душе его такие понятия, как совесть, долг, нравственность, правда и красота, - если хоть в малой степени есть, - то не заслуга ли это в первую очередь великой литературы? 5. Прокомментируйте в сочинении-рассуждении, как вы понимаете слова Ю. Казакова. В данном тексте Ю. Казакова поднимается вопрос о роли литературы в формировании моральных и эстетических ценностей человека. Автор утверждает, что литература играет ключевую роль в развитии таких понятий, как совесть, долг, нравственность, правда и красота. Он задаётся вопросом, что было бы с человечеством, если бы не существовало литературы и приходит к выводу, что именно она способствует формированию этих важных качеств в человеке. Я согласна с автором в том, что литература оказывает огромное влияние на формирование личности. Она помогает человеку развивать критическое мышление, учит различать добро и зло, формирует представление о прекрасном. Литература даёт возможность увидеть мир глазами других людей, понять их чувства и переживания. Это помогает стать более эмпатичным и толерантным. Также литература является источником вдохновения и мотивации. Она может вдохновить человека на достижение новых целей, на изменение своей жизни к лучшему. Она может стать опорой в трудные моменты, помочь найти выход из сложной ситуации. Следовательно, литература действительно играет важную роль в формировании личности человека. Она помогает нам стать лучше, умнее, добрее. Она делает нас более открытыми и понимающими. Поэтому важно читать книги, знакомиться с новыми произведениями, обсуждать их с другими людьми. Только так мы сможем сохранить и преумножить богатство, которое нам дарит литература.
