Рассмотрим вариант решения задания из учебника Пичугов, Еремеева 9 класс, Просвещение: 226. 1. Перестройте сложносочинённые и сложноподчинённые предложения 8 сложные бессоюзные. 1. Лето собирает, а зима поедает. – Лето собирает – зима поедает. 2. Если пчёлы утром играют, будет ясный день. – Пчёлы утром играют – ясный будет день. 3. Если с раннего утра пчёлы отправляются за добычей, значит будет хороший день. – Пчёлы с раннего утра отправляются за добычей – будет хороший день. 4. Когда летние птицы улетают, с ними уходит и лето. – Летние птицы улетают – уходит с ними и лето. 5. На всякий цветок пчела садится, да не со всякого цветка поноску берёт. – На всякий цветок пчела садится – не со всякого поноску берёт. 6. Яблони пропали, оттого что мыши объели всю кору кругом. – Яблони пропали: мыши объели всю кору кругом. 2. Запишите, расставляя нужные знаки препинания и вставляя пропущенные буквы. 1. Лето собирает, а зима поедает. – Лето собирает – (тире в бессоюзном предложении со значением противопоставления) зима поедает. 2. Если пчёлы (в корне слова после шипящих в ударной позиции пишется гласная ё в том случае, если можно подобрать проверочное слово: пчела) утром играют, будет ясный день. – Пчёлы утром играют – (тире в бессоюзном предложении со значением времени и условия) ясный будет день. 3. Если с раннего утра пчёлы (в корне слова после шипящих в ударной позиции пишется гласная ё в том случае, если можно подобрать проверочное слово: пчела) отправляются за добычей, значит будет хороший день. – Пчёлы с раннего утра отправляются за добычей – (тире в бессоюзном предложении со значением времени и условия) будет хороший день. 4. Когда летние птицы (после согласного ц в окончаниях существительных пишется гласная ы) улетают, с ними уходит и лето. – Летние птицы улетают – (тире в бессоюзном предложении со значением времени и условия) уходит с ними и лето. 5. На всякий цветок пчела садится, (пчела (что делает?) садится) да не со всякого цветка поноску берёт. – На всякий цветок пчела садится – (тире в бессоюзном предложении со значением противопоставления) не со всякого цветка поноску берёт. 6. Яблони пропали, оттого что мыши объели всю кору кругом. – Яблони пропали: (двоеточие в бессоюзном предложении со значением причины) мыши объели всю кору кругом. 3. Составьте схемы каждого предложения (союзного и бессоюзного). 1. Лето собирает, а зима поедает. (Пословица) 2. Если пч..лы утром играют будет ясный день. 3. Если с раннего утра пч..лы отправляются за добычей значит будет хороший день. 4. Когда летние птиц., улетают с ними уходит и лето. (Народные приметы) 5. На всякий цветок пчела сади..ся да не со всякого цветка поноску берёт. (Пословица) 6. Яблони пропали, оттого что мыши объели всю кору кругом. (Л. Толстой) 1. [Лето собирает]1, а [зима поедает]2. [- =]1, а [- =]2. [Лето собирает]1 – [зима поедает]2. [- =]1 - [- =]2. 2. (Если пчёлы утром играют)1, [будет ясный день]2. (Если - =)1, [= -]2. [Пчёлы утром играют]1 – [ясный будет день]2. [- =]1 - [= -]2. 3. (Если с раннего утра пчёлы отправляются за добычей)1, [значит будет хороший день]2. (Если - =)1, [= -]2. [Пчёлы с раннего утра отправляются за добычей]1 – [будет хороший день]2. [- =]1 - [= -]2. 4. (Когда летние птицы улетают)1, [с ними уходит и лето]2. (Когда - =)1, [= -]2. [Летние птицы улетают]1 – [уходит с ними и лето]2. [- =]1 - [= -]2. 5. [На всякий цветок пчела садится]1, да [не со всякого цветка поноску берёт]2. [- =]1, да [=]2. [На всякий цветок пчела садится]1 – [не со всякого поноску берёт]2. [- =]1 - [=]2. 6. [Яблони пропали]1, (оттого что мыши объели всю кору кругом)2. [- =]1, (оттого что - =)2. [Яблони пропали]1: [мыши объели всю кору кругом]2. [- =]1: [- =]2.
