Рассмотрим вариант решения задания из учебника Пичугов, Еремеева 9 класс, Просвещение: 265. 1. Сравните две пейзажные зарисовки: какими синтаксическими особенностями они различаются? Как эти особенности отражаются на восприятии картин природы? Напишите об этом. 1. Вот и взаправдашняя зима. Снегопад. День, как гнёздышко, весь пуховый, мягкий, свежий. Серо-белое низкое небо, пушистый непримятый снег на земле, крупные снежные хлопья в воздухе... Тихо. Мягко. Пышно. Бело. (Г. Николаева) 2. С утра на солнце деревья покрылись роскошным инеем, и так продолжалось часа два, потом иней исчез, солнце закрылось, и день прошёл тихо, задумчиво, с капелью среди дня и ароматными лунными сумерками под вечер. (М. Пришвин) 1. Вот и взаправдашняя зима. Снегопад. День, как гнёздышко, весь пуховый, мягкий, свежий. Серо-белое низкое небо, пушистый непримятый снег на земле, крупные снежные хлопья в воздухе… Тихо. Мягко. Пышно. Бело. Особенность данной пейзажной зарисовки состоит в том, что в тексте используется большое количество простых односоставных предложений. Типы односоставных предложений в тексте: назывные и безличные предложения. Также в тексте есть одно двусоставное предложение, в котором сказуемые выражены прилагательными, а также одно сложное предложение, состоящее из назывных предложений. Основная особенность текста – отсутствие глаголов, что позволяет передать ощущение покоя и неторопливости, царящие в природе. 2. С утра на солнце деревья покрылись роскошным инеем, и так продолжалось часа два, потом иней исчез, солнце закрылось, и день прошёл тихо, задумчиво, с капелью среди дня и ароматными лунными сумерками под вечер. Особенностью данной пейзажной зарисовки является то, что она представляет собой сложное предложение, состоящее из пяти частей. В данном предложении сказуемые выражены глаголами. Благодаря этому, зарисовка показывает динамичность природы, а также позволяет описать те изменения, которые происходят в природе в течение одного дня. 2. Запишите сложное предложение с разными видами связи: [ ], и[ ], [ ], [ ], и [ ]. Постановку каких знаков препинания объясняет данная схема? Составьте схему, чтобы объяснить расстановку остальных знаков препинания. [С утра на солнце деревья покрылись роскошным инеем]1, и [так продолжалось часа два]2, [потом иней исчез]3, [солнце закрылось]4, и [день прошёл тихо, задумчиво, с капелью среди дня и ароматными лунными сумерками под вечер]5. []1, и []2, []3, []4, и []5. Данная схема объясняет постановку знаков препинания в сложном предложении. Составим схему, чтобы объяснить расстановку остальных знаков препинания: [С утра на солнце деревья покрылись роскошным инеем]1, и [так продолжалось часа два]2, [потом иней исчез]3, [солнце закрылось]4, и [день прошёл тихо, задумчиво, с капелью среди дня и ароматными лунными сумерками под вечер]5. [- =]1, и [=]2, [- =]3, [- =]4, и [- = 0, 0, 0 и 0]5. 3. Выпишите слова и словосочетания, которые входят в тематическую группу «Зима». Зима: зима, снегопад, снег, снежные хлопья, иней. 4. Укажите изобразительно-выразительные средства. Эпитеты: - пуховый (день) - мягкий (день) - свежий (день) - серо-белое (небо) - крупные (хлопья) - снежные (хлопья) - роскошный (иней) - ароматные (сумерки) Метафора: - пушистый снег Сравнение: - день, как гнёздышко Олицетворение: - солнце закрылось - день прошёл задумчиво 5. Укажите слова, правописание которых можно объяснить с помощью частичного анализа — фонетического, морфемного, морфологического (по одному примеру). 1. Фонетический анализ. - снежные – правописание звонкой согласной в корне можно объяснить с помощью фонетического анализа. - [сн’эжный’э]; ж – согласный, звонкий парный; н – согласный, звонкий непарный. - перед звонким согласным пишется звонкий согласный. 2. Морфемный анализ. - пушистый - неизменяемый суффикс -ист-. 3. Морфологический анализ. - на солнце - начальная форма: солнце; - постоянные признаки: средний род, 2 склонение; - непостоянные признаки: единственное число, предложный падеж.
