Рассмотрим вариант решения задания из учебника Климанова, Бойкина 3 класс, Просвещение: 1. Установи соответствия. О каком виде пересказа идёт речь? Подробный пересказ – Пересказ с сохранением деталей, подробностей. Выборочный пересказ – Пересказ о герое, событии, определённого фрагмента текста. Краткий (сжатый) пересказ – Пересказ с исключением деталей, подробностей. Творческий пересказ – Пересказ с изменением лица рассказчика. 2. Прочитай рассказ С. В. Сахарнова «Почему щука в море не живёт». Выполни задания к тексту. Раздели текст на части. Сколько частей получилось? Запиши. Текст можно разделить на 4 части: 1) Говорят, на то и щука в море, чтобы карась не дремал. Так-то оно так: если карась зазевается, щуке в зубы обязательно попадёт. Да ведь ни щука, ни настоящий карась в море-то не живут! Карась - речная рыба, озёрная. Щука тоже. А был случай... 2) Надоело щуке в реке. Забежала она в море. Вот где жизнь! В реке, в озере сидишь под корягой - темно, не пошевелиться... А тут свету сколько, простор! И в засаду прятаться не надо: кругом добыча, сама в рот лезет... Вон на песке червячишка - подплывай да бери. 3) Щука только подплыла, а песок как взметнётся! Из песка - чёрная рыбина. Пасть - как мешок. Глазищи - на самом темени. На голове вырост - приманка - шевелится. Точь?в-точь червячок. Кинешься за ним - и прямо рыбе в пасть. Поминай как звали! - Экое чудище! Да будь ты неладно! - Вильнула щука хвостом - и в водоросли. Глядит - опять добыча. Сама навстречу идёт. Маленькая рыбка. Только странная какая-то: плывёт стоймя, головка лошадиная, на спине лохмотья, на боках все рёбра видны. Глядит на щуку - глазами крутит: одним глазом в одну сторону, другим - в другую. Плыла коричневыми водорослями, сама коричневая была. Приплыла в зелёные - зелёная стала. - Что за рыба- Чего она глазами крутит- Уж не бешеная ли? Щука в сторону. - А ну её! В реках таких нет. В реках - караси?лежебоки пузатые... - Как вспомнила щука про жирных карасей, так в животе и заныло. Помчалась вперёд. Ан ещё пожива: между камней рыба прячется: не шибко большая, губатая, вся в пятнах. По щучьему так: раз от тебя кто прячется - хватай его. Щука с разгону пятнистую рыбу - хвать! И свету невзвидела... У пятнистой-то на спине шип! Как вонзился в нёбо - рта не раззявить. Ни сглотнуть, ни охнуть! 4) Насилу-насилу освободилась; развернулась - да назад, в реку. Недолго в море погостила! И всего-то видела она там: морского чёрта с приманкой - раз; конька - два; ерша?скорпену, ядовитую колючку - три... С тех пор щуку в море и карасём не заманишь. 3. Проверь, правильно ли составлен вопросный план к этому тексту. Исправь. Почему так говорят, на то и щука в море, чтобы карась не дремал? Исправленный план: 1. Где не живут карась и щука? 2. Куда отправилась щука за добычей? 3. Кто напугал щуку в море? 4. Почему щука недолго в море погостила? Пословицу «На то и щука в реке, чтобы карась не дремал» говорят тогда, когда чувствуется приближение опасности. Она означает, что наличие угрозы заставляет человека быть более собранным, внимательным и осторожным. Опасность не даёт расслабиться, поэтому человек становится зорким и начинает серьёзнее относиться ко всему вокруг. 4. Номинативный план текста: 1. Пословица и рассуждение о ней; 2. Щука отправляется в море; 3. Встреча щуки с морскими обитателями; 4. Возвращение щуки в реку. 5. Запиши идею каждой части (1—2 предложения). Подготовь текст к краткому пересказу. Идеи частей: 1. Пословица о щуке и карасе становится началом необычной истории. 2. Щуке надоела жизнь в реке, и она отправилась в море. 3. В море щука встретила опасных и странных рыб, которых раньше не знала. 4. Испугавшись морских обитателей, щука с трудом выбралась и вернулась в реку. Говорят: щука в воде нужна, чтобы карась не расслаблялся. И правда, однажды с одной щукой произошёл любопытный случай. Надоела щуке жизнь в реке — тесно, темно, сидишь под корягой. Захотелось ей простора — и поплыла она в море. Там она увидела червячка на песке и хотела его съесть. Только это оказался не червяк, а страшная морская рыба, замаскированная под приманку. Щука испугалась и поплыла дальше. Вдруг навстречу — странная рыбка: маленькая, с лошадиной головой, в лохмотьях, рёбра наружу. А цвет её меняется под цвет водорослей. Щука решила: "Слишком уж странная, вдруг бешеная?" — и отплыла прочь. Заметила ещё одну рыбу — не крупную, но губастую и пятнистую. Пряталась между камней. Щука подумала: если прячется — значит, её надо хватать! Бросилась на неё, да не тут-то было: у рыбы на спине оказался острый шип. Щуке стало так больно, что чуть не задохнулась. С трудом освободившись, щука развернулась и уплыла обратно в реку — из моря ей хватило приключений. 6. Тебе нужно подготовить выборочный пересказ про ерша-скорпену. Выпиши слова, которые ты будешь использовать в пересказе. Для выборочного пересказа текста про ерша-скорпену я буду использовать слова: рыба прячется, губатая, в пятнах, на спине шип. Выборочный пересказ: Щука заметила, как между камней прячется рыба. Она была губастая, вся в пятнах. Щука подумала, что раз прячется — значит, можно хватать. Бросилась на неё и попалась: у рыбы на спине оказался острый шип. Щуке стало больно, она ничего не видела от боли и с трудом освободилась.
