Рассмотрим вариант решения задания из учебника Климанова, Виноградская 3 класс, Просвещение: Вопросы и задания. Стр. 55 1. Какие чувства вы испытывали, когда читали рассказ Л. Толстого? Какие картины возникали в вашем воображении во время чтения рассказа? Опишите их. Когда я читал рассказ Л. Толстого «Лебеди», я испытывал чувство жалости к молодому лебедю, который не мог лететь вместе со всеми. В моём воображении возникали такие картины: - стая белоснежных лебедей, которая без устали машет крыльями над бескрайним морем и улетает всё дальше и дальше от уставшего лебедя; - колышущиеся морские волны, на которых качается одинокий молодой лебедь; - алеющая на востоке заря и лебедь, который взмахнул крыльями, поднялся и полетел за стаей. 2. Попробуйте составить план рассказа. Разделим текст на четыре смысловые части и озаглавим их. 1. Трудный перелёт через море. (Главная мысль: надо держаться вместе, преодолевать трудности) 2. Обессилевший молодой лебедь. (Главная мысль: не бывает безвыходных ситуаций.) 3. Один на волнах моря. (Главная мысль: в трудный момент суметь принять правильное решение.) 4. Снова в путь. (Главная мысль: надо бороться до конца надеяться на лучшее.) 3. Запишите получившийся план в тетрадь. Сравните его с представленным ниже планом. План 1. Трудный перелёт через море. 2. Обессилевший молодой лебедь. 3. Один на волнах моря. 4. Снова в путь. Представленный в учебнике план. • Тяжёлый перелёт через море. • Молодой лебедь отстал от своих товарищей. • Молодой лебедь один в море. • Одинокий перелёт. Составленный мной план и представленный в учебнике план совпадают по количеству пунктов. Они отражают самые важные события каждой смысловой части. По ним можно выполнить краткий пересказ всего текста. 4. Объясните, почему в третьем предложении писатель использует повторы. В третьем предложении писатель использует повторы, чтобы показать, каким долгим был перелёт лебедей: «Они летели день и ночь, и другой день и другую ночь они летели, не отдыхая, над водою».
