Рассмотрим вариант решения задания из учебника Иванов, Кузнецова 3 класс, Просвещение: Урок 10. Упр. 1. Прочитай текст. Я заметил, что в начале года учиться почему-то всегда трудней. Уроки кажутся длинными, будто их кто-то нарочно растягивает. Если б я был главным начальником над школами, я бы сделал как-нибудь так, чтобы занятия начинались не сразу, а постепенно, чтоб ребята понемногу отвыкали гулять и понемногу привыкали к урокам. Например, можно было бы сделать так, чтоб в первую неделю было только по одному уроку, во вторую неделю — по два урока, в третью — по три, и так далее. Или ещё можно было бы сделать так, чтобы в первую неделю были одни только лёгкие уроки. Может быть, кто-нибудь подумает, что я ленивый и вообще не люблю учиться, но это неправда. Я очень люблю учиться, но мне трудно начать работать сразу: то гулял, гулял, а то вдруг стоп, машина, — давай учись. (По Н. Носову) Как ты думаешь, кто из ребят прав? Коля: «В тексте говорится о том, что мальчик любит учиться». Нина: «В тексте говорится о том, что мальчик хочет стать главным начальником над школами». Серёжа: «В тексте говорится о том, что в начале года тяжело учиться, потому что летом все привыкли гулять. Поэтому мальчик мечтает, чтобы занятия начинались постепенно». Прав Серёжа, потому что он точно передаёт главную мысль текста. Вспомни изученное О чём говорится в тексте-рассуждении, тексте-описании и тексте-повествовании? Чем эти тексты отличаются друг от друга? Тексты делятся на 3 вида в зависимости от цели повествования: 1. Повествование – это текст, в котором рассказывается о каком-то событии или случае. Чтобы узнать, что это повествование, можно задать вопросы: что? где? как? когда произошло? 2. Описание – это текст, в котором описывается внешний вид человека, животного, картина природы, событие. Вопросы, которые помогут узнать описание: какой? какая? какое? какие? 3. Рассуждение – это текст, в котором объясняется, доказывается что-либо, говорится о причинах явлений и событий. Главный вопрос к такому тексту: почему? Упр. 2. Прочитай текст. Права ли Маша, назвав этот текст описанием? Почему? Был обыкновенный день. Прошла половина моих летних каникул, которые я проводила в деревне у бабушки. Я гуляла во дворе. Вдруг бабушка позвала меня: «Лариса! Иди в сад, что я тебе покажу!» Я прибежала и увидела у бабушки в руках маленького птенчика. У него был жёлтый клювик, чёрные глазки и мокрые пёстрые крылышки. Это был воробьишка! Бабушка нашла его в кадушке с водой. Наверное, это был его первый полёт, который закончился уроками плавания. Я позвала брата. Он очень удивился, увидев воробья в моей руке. Потом пришёл дедушка и сказал, что воробья нужно отнести на крышу. Так мы и сделали. На крыше мать непременно найдёт своего сынишку-воробьишку. (Л. Редькина) Какие заголовки подходят к тексту, а какие нет? Почему? День. Воробьишка. Во дворе. Первый полёт. Деревня. На крыше. Придумай и запиши в тетрадь свой заголовок текста. Составь план текста. 1) Нет, Маша не права. Этот текст – повествование, а не описание, потому что в нём описываются события в определённой последовательности. В тексте рассказывается, как девочка гуляла, как бабушка нашла птенца, что произошло дальше и чем всё закончилось. 2) Подходящие заголовки: «Воробьишка», «Первый полёт» (они отражают главное событие или героя текста). Не подходящие заголовки: «День», «Во дворе», «Деревня», «На крыше» (они не отражают тему или главную мысль текста, а просто упоминают место или время). 3) Заголовок: «Спасённый воробей». 4) План текста: 1. Каникулы у бабушки в деревне. 2. Бабушка зовёт в сад. 3. Найден птенец-воробьишка. 4. Брат и дедушка приходят. 5. Птенца относят на крышу. Упр. 3. Вспомни какую-либо историю, которая произошла с тобой этим летом. Назови свой будущий текст так, чтобы по заголовку твои одноклассники поняли, что же с тобой приключилось. Как я спас котёнка на даче Этим летом я с родителями поехал на дачу. Там было много цветов, деревьев и солнечных дней. Каждый день я гулял по участку, играл с мячом и помогал поливать грядки. Однажды, после дождя, я услышал за забором тонкое мяуканье. Я остановился и прислушался. Мяуканье повторилось. Я выглянул за забор и увидел маленького мокрого котёнка. Он дрожал от холода и выглядел очень грустным. Я сразу побежал к маме и сказал: — Мама, там котёнок! Он совсем один и мокрый! Мы взяли полотенце, аккуратно подняли котёнка и принесли его домой. Я дал ему тёплого молока, а мама разогрела одеяло. Мы назвали его Тима. Через пару дней Тима стал весёлым, прыгал по даче и мурлыкал. Теперь он наш друг. Я рад, что помог ему и спас его от дождя.
