Рассмотрим вариант решения задания из учебника Иванов, Кузнецова 3 класс, Просвещение: Урок 13. Вспомни изученное Выбери верные ответы. Новые слова можно образовать с помощью: о приставки о суффикса о окончания о приставки и суффикса о сложения двух корней Подтверди свой ответ примерами, при + море + ск = приморский школа + ник = школьник у + бежать = убежать звезда + падать = звездопад Вспомни, как называются эти способы словообразования. Новые слова можно образовать с помощью: 1. Приставки и суффикса: при + море + ск = приморский (приставочно-суффиксальный способ) 2. Суффикса: школа + ник = школьник (суффиксальный способ). 3. Приставки: у + бежать = убежать (приставочный способ). 4. Сложение двух корней: звезда + падать = звездопад (способ сложения основ). Упр. 1. Объясни письменно значения данных слов. Образец. Подоконник — то, что находится под окном. Охотник — тот, кто занимается охотой. школьник, домик, горошина, сахарница 1. Школьник – тот, кто учится в школе. 2. Домик – маленький дом. 3. Горошина – одна маленькая горошинка, зёрнышко гороха. 4. Сахарница – посуда для хранения сахара. Упр. 2. Прочитай, какие объяснения значений слов дал Кирилл. Учительница — женщина, которая работает учителем. Воспитательница — женщина, которая работает воспитателем. Конфетница — женщина, которая делает конфеты. Орешник — место, где растут орехи. Ягодник — место, где растут ягоды. Лесник — место, где растёт лес. Какие ошибки допустил Кирилл? О чём он забыл? Письменно исправь ошибки Кирилла. 1) Кирилл забыл, что один и тот же суффикс может иметь разные значения при образовании слов, поэтому не всё, что оканчивается на -ница или -ник, обозначает человека или место. 2) Правильное значение слов: 1. Конфетница – посуда, в которую кладут конфеты 2. Лесник – человек, который следит за порядком в лесу и ухаживает за ним. Упр. 3. Рассмотри таблицу. Используя данные части слов, образуй пять слов приставочным способом, пять слов - суффиксальным, три слова — приставочно-суффиксальным способом. В скобках укажи способ образования слов (прист., суфф., прист.-суфф.). Образец: цвет- + -ник- = цветник (суфф.). Выполни графический разбор по составу любого слова. 1) 1. При + корм = прикорм (прист.) Пере + ход = переход (прист.) Пере + вод = перевод (прист.) Под + корм = подкорм (прист.) Под + ход = подход (прист.) 2. Лес + ник = лесник (суфф.) Стол + ик = столик (суфф.) Лист + ок = листок (суфф.) Мор + ск = морской (суфф.) Лет + ник = летник (суфф.) 3. Под + снег + ник = подснежник (прист.-суфф.) Пере + лес + ок = перелесок (прист.-суфф.) При + корм + к = прикормка (прист.-суфф.) 2) Разбор слов по составу: Прикорм..., переход..., перевод..., подкорм..., подход..., лесник..., столик..., листок..., морской, летник..., подснежник..., перелесок..., прикормка. Упр. 4. Прочитай текст. Выпиши выделенные слова. Устно объясни их значение. Определи способ образования слова лесной. Разбудишь лежебоку — А вдруг намнёт бока? (А. Костаков) Медвежий сон Сочувствует медведю Зимой лесной народ: Ни разу косолапый Не встретил Новый год. Правописание Повторяем правописание непроизносимых согласных в корне слова Ему бочонок с мёдом Оставил Дед Мороз, А он храпит в берлоге, Прикрыл ладошкой нос. Но кто его разбудит? Не встретишь смельчака. Разбудишь лежебоку — А вдруг намнёт бока? (А. Костаков) 1) Косолапый – так называют медведя за то, что он ставит лапы внутрь, как будто косолапит, ходит неровно. Лежебоку – так называют человека (или в данном случае – медведя), который всё время лежит, ленится, ничего не делает. 2) Способ образования слова «лесной»: Лес + н = лесной (суффиксальный способ). Подумай, почему лентяев называют лежебоками. Может ли ответ на этот вопрос подсказать способ образования слова лежебока? Работа в паре Я думаю, лентяев называют лежебоками, потому что они всё время лежат и ленятся, только переворачиваются с одного бока на другой. Ответ на данный вопрос подсказывает способ образования слова «лежебока: Лежать + бок = лежебока (сложение основ)
