Рассмотрим вариант решения задания из учебника Иванов, Кузнецова 3 класс, Просвещение: Урок 97 Упр. 1. Выпиши только неодушевлённые имена существительные. Устно докажи правильность своего выбора. песня, поле, облако, соловей, ветер, пень, дятел Неодушевленные имена существительные обозначают неживые предметы, растения и отвечают на вопрос что? ЧТО? Песня, поле, облако, ветер, пень. Упр. 2. Прочитай текст. Определи, одушевлённым или неодушевлённым является существительное лист. Как-то вечером я шёл на телефонную станцию и за мной увязался кленовый лист. Он бежал у самой моей ноги. Когда я останавливался, он тоже останавливался. Когда я шёл быстрее, он тоже шёл быстрее. Он не отставал от меня ни на шаг, но на телефонную станцию не пошёл: там слишком крутая для него гранитная лестница. Я погладил его по спинке, и он остался ждать меня у дверей. (По К. Паустовскому) Почему о предмете, названном неодушевлённым именем существительным, автор пишет как о живом существе? Слова какой части речи помогают рассказать о листе как об одушевлённом предмете? Запиши эти слова в тетрадь. Существительное «лист» обычно является неодушевлённым — это часть растения, не обладающая признаками жизни в грамматическом смысле (не дышит, не чувствует, не действует самостоятельно). Однако в этом тексте «лист» изображён как живой: он «шёл», «останавливался», «ждал», а значит, автор наделяет его чертами одушевлённого существа. Это приём олицетворения. Автор пишет о предмете как о живом существе, потому что использует приём олицетворения. Это помогает создать особое настроение, передать красоту природы и показать, что даже простой кленовый лист может стать близким и понятным человеку. Такой приём делает рассказ более поэтичным и душевным. О листе как об одушевлённом предмете помогают рассказать глаголы, потому что они обозначают действия, характерные для живых существ: «бежал», «шёл», «останавливался», «ждал». Именно эти слова создают впечатление, что лист живой. Все глаголы из текста: увязался, бежал, останавливался, шёл, не отставал, не пошёл, остался ждать. Упр. 3. Спиши стихотворение. Подчеркни неодушевлённые имена существительные, которые «оживают» в этом тексте. Выпиши эти имена существительные вместе с глаголами, которые называют действия неодушевлённых существительных как действия людей. Пороша …Заколдован невидимкой, Дремлет лес под сказку сна, Словно белою косынкой Подвязалася сосна. Понагнулась, как старушка, Оперлася на клюку, А над самою макушкой Долбит дятел на суку. Скачет конь, простору много, Валит снег и стелет шаль. Бесконечная дорога Убегает лентой вдаль. Дремлет лес; подвязалася, понагнулась, оперлася сосна; ветер стелет; дорога убегает. Упр. 4. Спиши текст. Определи, одушевлёнными или неодушевлёнными являются выделенные слова. Определи склонение и падеж этих слов. Какими членами предложения выступают слова Солнце и Месяц в тексте? Солнце и Месяц — два родных брата. Ходят они по небесной дорожке с дозором — смотрят за тем, как на земле люди живут, что делают. Весь день ясное Солнышко за всем присматривает, а к вечеру уступает место младшему брату Месяцу. Утром повстречается Месяц с Солнцем и рассказывает, как ночь прошла. Если ночь мирно прошла, выходит Солнце ясное, радостное. А если много бед за ночь на земле совершилось, закроется Солнце от печали чёрными тучами и весь день людям не показывается. (По Л. Фёдорову-Давыдову) Солнце и Месяц – два родных брата (одушевлённое, 2-е скл. Р. п.). Ходят они по небесной дорожке с дозором – смотрят за тем, как на земле люди живут, что делают. Весь день ясное Солнышко за всем присматривает, а к вечеру уступает место (неодушевлённое, 2-е скл. В. п.) младшему брату Месяцу. Утром повстречается Месяц с Солнцем и рассказывает, как ночь (неодушевлённое, 3-е скл. И. п.) прошла. Если ночь мирно прошла, выходит Солнце ясное, радостное. А если много бед за ночь на земле (неодушевлённое, 1-е скл. П. п.) совершилось, закроется Солнце от печали чёрными тучами (неодушевлённое, 1-е скл. Т. п.) и весь день людям не показывается. Солнце и Месяц в предложениях являются подлежащими.
