Рассмотрим вариант решения задания из учебника Дорофеев, Петерсон 5 класс, Бином: 97. Расшифруй названия различных способов образования новых значений слов в языке, сопоставив ответы соответствующим буквам и расположив их: а) в порядке возрастания М 7•31=7•(30+1)=7•30+7•1=210+7=217 Р 21•49=1 029 А 15•42=630 А 25•54=1 350 Ф 15•47=705 Е 9•31=9•(30+1)=9•30+9•1=270+9=279 О 18•47=846 Т 9•42=9•(40+2)=9•40+9•2=360+18=378 Пишу: 21•49. Умножу первый множитель на число единиц: 21•9=189. Получу первое неполное произведение: 189. Умножу первый множитель на число десятков: 21•4=84. Получу второе неполное произведение: 84 десятка. Начну подписывать второе неполное произведение под десятками. Сложу неполные произведения. Читаю ответ: 1 029. Это произведение чисел 21 и 49. Пишу: 15•42. Умножу первый множитель на число единиц: 15•2=30. Получу первое неполное произведение: 30. Умножу первый множитель на число десятков: 15•4=60. Получу второе неполное произведение: 60 десятков. Начну подписывать второе неполное произведение под десятками. Сложу неполные произведения. Читаю ответ: 630. Это произведение чисел 15 и 42. Пишу: 25•54. Умножу первый множитель на число единиц: 25•4=100. Получу первое неполное произведение: 100. Умножу первый множитель на число десятков: 25•5=125. Получу второе неполное произведение: 125 десятков. Начну подписывать второе неполное произведение под десятками. Сложу неполные произведения. Читаю ответ: 1 350. Это произведение чисел 25 и 54. Пишу: 15•47. Умножу первый множитель на число единиц: 15•7=105. Получу первое неполное произведение: 105. Умножу первый множитель на число десятков: 15•4=60. Получу второе неполное произведение: 60 десятков. Начну подписывать второе неполное произведение под десятками. Сложу неполные произведения. Читаю ответ: 705. Это произведение чисел 15 и 47. Пишу: 18•47. Умножу первый множитель на число единиц: 18•7=126. Получу первое неполное произведение: 126. Умножу первый множитель на число десятков: 18•4=72. Получу второе неполное произведение: 72 десятка. Начну подписывать второе неполное произведение под десятками. Сложу неполные произведения. Читаю ответ: 846. Это произведение чисел 18 и 47. Теперь расставим получившиеся ответы в порядке возрастания, то есть от меньшего к большему – 217, 279, 378, 630, 705, 846, 1 029, 1 350. Сопоставим цифры соответствующим буквам – МЕТАФОРА. Метафора – это слово или выражение, которое переносит свойства одного предмета на другой из-за их сходства. Например, - золотая осень (осень представляется как нечто ценное и красивое), - время летит (представление времени как быстрого движения), - снежная тишина (усиление ощущения тишины через ассоциацию со снегом), - его сердце – камень (сердце уподобляется камню, чтобы подчеркнуть чью-то бесчувственность или холодность), - её улыбка – солнце в моей жизни (в данном случае слово «солнце» заменяет слово «радость», чтобы подчеркнуть, как важна улыбка героини для говорящего). б) в порядке убывания: Прочитай в энциклопедии или словаре, как образуются новые значения слов этими способами. Приведи примеры. Т 139•53=7 367 О 53•134=7 102 М 162•53=8 586 И 129•44=5 676 Е 148•53=7 844 М 40•129=10•4•129=10•4•(100+20+9)=10•(4•100+4•20+4•9)=10•(400+80+36)=10•(400+116)=10•516=5 160 Я 98•21=2 058 И 102•36=3 672 Н 45•134=6 030 Пишу: 139•53. Умножу первый множитель на число единиц: 139•3=417. Получу первое неполное произведение: 417. Умножу первый множитель на число десятков: 139•5=695. Получу второе неполное произведение: 695 десятков. Начну подписывать второе неполное произведение под десятками. Сложу неполные произведения. Читаю ответ: 7 367. Это произведение чисел 139 и 53. Пишу: 134•53. Умножу первый множитель на число единиц: 134•3=402. Получу первое неполное произведение: 402. Умножу первый множитель на число десятков: 134•5=670. Получу второе неполное произведение: 670 десятков. Начну подписывать второе неполное произведение под десятками. Сложу неполные произведения. Читаю ответ: 7 102. Это произведение чисел 134 и 53. Пишу: 162•53. Умножу первый множитель на число единиц: 162•3=486. Получу первое неполное произведение: 486. Умножу первый множитель на число десятков: 162•5=810. Получу второе неполное произведение: 810 десятков. Начну подписывать второе неполное произведение под десятками. Сложу неполные произведения. Читаю ответ: 8 586. Это произведение чисел 162 и 53. Пишу: 129•44. Умножу первый множитель на число единиц: 129•4=516. Получу первое неполное произведение: 516. Умножу первый множитель на число десятков: 129•4=516. Получу второе неполное произведение: 516 десятков. Начну подписывать второе неполное произведение под десятками. Сложу неполные произведения. Читаю ответ: 5 676. Это произведение чисел 129 и 44. Пишу: 148•53. Умножу первый множитель на число единиц: 148•3=444. Получу первое неполное произведение: 444. Умножу первый множитель на число десятков: 148•5=740. Получу второе неполное произведение: 740 десятков. Начну подписывать второе неполное произведение под десятками. Сложу неполные произведения. Читаю ответ: 7 844. Это произведение чисел 148 и 53. Пишу: 98•21. Умножу первый множитель на число единиц: 98•1=98. Получу первое неполное произведение: 98. Умножу первый множитель на число десятков: 98•2=196. Получу второе неполное произведение: 196 десятков. Начну подписывать второе неполное произведение под десятками. Сложу неполные произведения. Читаю ответ: 2 058. Это произведение чисел 98 и 21. Пишу: 102•36. Умножу первый множитель на число единиц: 102•6=612. Получу первое неполное произведение: 612. Умножу первый множитель на число десятков: 102•3=306. Получу второе неполное произведение: 306 десятков. Начну подписывать второе неполное произведение под десятками. Сложу неполные произведения. Читаю ответ: 3 672. Это произведение чисел 102 и 36. Пишу: 134•45. Умножу первый множитель на число единиц: 134•5=670. Получу первое неполное произведение: 670. Умножу первый множитель на число десятков: 134•4=536. Получу второе неполное произведение: 536 десятков. Начну подписывать второе неполное произведение под десятками. Сложу неполные произведения. Читаю ответ: 6 030. Это произведение чисел 134 и 45. Теперь расставим получившиеся ответы в порядке убывания, то есть от большего к меньшему – 8 586, 7 844, 7 367, 7 102, 6 030, 5 676, 5 160, 3 672, 2 058. Сопоставим цифры соответствующим буквам – МЕТОНИМИЯ. Метонимия – это средство выразительности языка, при котором одно слово или выражение заменяется другим на основе реальной, логической или ассоциативной связи между ними. Метонимия позволяет назвать предмет или явление другим, тесно связанным с ним понятием. Например, - Предмет вместо материала: «Он выпил стакан воды» (стакан – содержимое, - Действие вместо его результата: «Он прочитал Толстого» (Толстой – его произведения), - Содержимое вместо вместилища: «Съел целую тарелку» (тарелка – содержимое), - Часть вместо целого: «Все флаги в гости будут к нам» (флаги – корабли), - Материал вместо предмета: «Его дом – это камень и кирпич» (материалы вместо строения), - Место вместо события: «Кремль принял решение» (Кремль – руководство страны, - Действие вместо результата: «У него отличный почерк» (почерк – результат написания.
