Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение: Прочитайте рассказ Ю. Коваля «Колышки». От чьего имени ведётся рассказ? Кто его главный герой? Определите основную мысль текста. Найдите в тексте глаголы и определите их вид и время. Рассказ ведётся от первого лица. Главный герой рассказа – автор. Основная мысль: ночью в лесу можно испугаться звуков природы. Ночью в лесу у костра на меня напал страх. Я глядел в огонь и боялся поднять голову: казалось, кто-то смотрит на меня из темноты. Костёр медленно загасал. В лесу было тихо. Только вдруг в тишине слышался тоненький треск и короткий шёпот. Кто-то шептался обо мне, и казалось, я даже разбираю одно слово: «ко-лы-шки...» «Какое дикое слово! — думал я. — К чему оно?» Взяв топор, я обошёл вокруг костра. Тень двигалась по стволам деревьев, а за спиной кто-то шептался, шушукался. — Эй! — закричал я. — Чего вы там шепчетесь! Идите к огню... Испугавшись громкого голоса, надо мной в верхушках деревьев кто-то зашуршал, отпрянул, и не скоро я понял, что это шевелится там и шепчется листобой. (Листовой — сильный осенний северо-восточный ветер, срывающий с деревьев листву.)Составьте предложения, употребив в них сочетания данных ниже глаголов со словом доска в нужных грамматических формах. Стереть, вызывать, стоять, подойти, повесить, списать, разделить, смотреть, отойти, нарисовать. Учитель попросил стереть с доски неправильно решённую учеником задачу. Нас вызывали к доске по списку, и мы читали наизусть стихотворение. Сегодня мне пришлось долго стоять у доски, потому что я никак не мог решить уравнение. Учитель подошёл к доске и написал тему урока. Перед уроком географии дежурному поручили повесить на доску карту мира. Мы списывали с доски условие задачи. Учитель чертой разделил доску пополам, чтобы записать задания для двух вариантов. Я смотрел на доску и сравнивал записанное на ней решение со своим. Меня попросили отойти от доски, так как я загораживал упражнение. На уроке биологии мне дали задание нарисовать на доске строение гриба. Выпишите вначале словосочетания, а затем слова. Обозначьте в словосочетаниях главное слово. Укажите четыре разные части речи. Урок, на уроке, начало урока; не читал, читает книгу, интересная2 книга; стремиться к знаниям; компьютерный класс; беседовать с другом, беседа; посещение, посетить музей, в музее, музейный, изредка посещать.
