Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Баранов, Тростенцова 5 класс, Просвещение: Диктант. Укажите падеж и число прилагательных. Иску(с, сс)ной работой, серьёзным отношением, прилагать усилия в учени.., интересную книгу, наб..раться сил, а(к, кк)уратность в работ.., б..р..жливый х..зяин, настойчивость в достижени.. цел.., разг..раться ярко, выр..сти прекрасным человеком, пр..ветливый взгляд, вн..мательный к людям, справедливый судья, г..роический подв..г, родительское с..брание. Искусной работой, серьёзным отношением, прилагать усилия в учении, интересную книгу, набираться сил, аккуратность в работе, бережливый хозяин, настойчивость в достижении цели, разгораться ярко, вырасти прекрасным человеком, приветливый взгляд, внимательный к людям, справедливый судья, героический подвиг, родительское собрание.Спишите отрывки из рассказа В. Пескова «Живая рыба». Подчеркните глаголы в неопределённой форме, выделите в них окончания. В каких предложениях есть однородные члены? 1. Я выр..с в селе и хорошо знаю, что значит для деревенек.. жизн.. пруд или речка. Для меня наша маленькая Усманка была целым университетом детства. На речк.. я научился плавать, править веслом, переходить воду по тонкому брёвнышку, переплывать плёс на спине лошад.. . 2. Кто-то из старших мальчишек мне ра(с, сс)казал: «Если бросить палку, она приплывёт в реку Воронеж, потом в Дон, потом в Чёрное море». Я пот..хоньку бросил в речку такую палочку и до сих пор верю, что она приплыла в Чёрное море... Вот ведь какое место в человеческой памят.. может занять маленькая реч..нка, на которой прошло твоё детство! Предложения с однородными членами: Я вырос в селе и хорошо знаю, что значит для деревенской жизни пруд или речка. На речке я научился плавать, править веслом, переходить воду по тонкому брёвнышку, переплывать плёс на спине лошади. Кто-то из старших мальчишек мне рассказал: «Если бросить палку, она приплывёт в реку Воронеж, потом в Дон, потом в Чёрное море». Я потихоньку бросил в речку такую палочку и до сих пор верю, что она приплыла в Чёрное море... Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, выделяя окончания прилагательных в именительном падеже. Составьте схему последнего предложения. Приведите лексическое значение выделенного слова. Снег. Обычн.., знаком., всем, бел.., пушист.., холодн.. снежок. Бел..? Прием..тритесь! Удивительно, как окраска2 неба изменяет цвет снега. В ясн.. зимн.. полдень он бел.., с чуть заметным фиолетов.. о(т, тт)енком и глубок., син.. тенями. Обл..ка несколько притушёвывают его с..яние. На закат., снег окрашивается в багрянец, а позднее1, на гран., вечера и ноч.., становится лиловато-пепельн.. . Лунный свет делает его зеленоват.., в тени — мутно-лилов.. . В солнечную погоду снег кажется розов., и золот.., а непогода отражается в нём уныл.. ж..лтизной. (По А. Яблокову)
