Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Ляшенко 5 класс, Просвещение: 141. Прочитайте текст, вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Какая форма речи используется в тексте? Как вы должны её оформить? В тексте используется диалог. Перед репликами надо поставить тире. – Дети, а вы видели, как задолго до рассвета всходит утренняя заря? – спрашивает Иван Филиппович. – Нет, не видели, – отвечают дети. – А вы видели, как соловейка пьёт росу? – Нет, не видели. – А как шмель чистит крылышки, перед тем как взлететь с цветка, на котором спал ночью? – Нет, не видели... – Какие вы счастливые, дети! Счастливые потому, что увидите много прекрасного. Я поведу вас на берег озера, и вы увидите, как всходит утренняя заря. Мы спрячемся в кустах, затаим дыхание и посмотрим, как соловей, проснувшись, пьёт капельку росы. Придём до восхода солнца к арбузному полю и застанем ленивого шмеля в жёлтом цветке. Он переночевал в нём, проснулся на рассвете и чистит крылышки... Вы счастливые, дети: вы всё это увидите... (В. А. Сухомлинский) > Сформулируйте и запишите ответ на вопрос: какие чувства испытывает герой текста? Что заставляет его переживать эти чувства? Герой испытывает восторг и восхищение красотой природы. Эти чувства заставляют его переживать, потому что он хочет поделиться ими с детьми, показать им прекрасное в окружающем мире и научить их ценить это. > Выпишите антонимы из 1-2-го предложений. Антонимы из 1-2-го предложений: спрашивает - отвечают > Подберите синонимы к словам. Прекрасный — Жёлтый — Синонимы к словам: прекрасный – великолепный, изумительный, чудесный; жёлтый – золотистый, лимонный, янтарный. > Обозначьте в тексте обращения знаком О. Обращения обозначены в тексте знаком О.
