Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Ляшенко 5 класс, Просвещение: 143. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания. Озаглавьте текст. Он сам (не)помнил, откуда взялся... Он помнил дом на колёсах дли(н, нн)ый к ридор и кругом полки а на полках люди. Пол в к_____ридоре всё время др____жал и под ним что-то стучало. Щенок сначала боялся а потом привык. Он привык потому что его успокоили Руки. Это были большие и добрые Руки. Щенок помнил их с тех пор, как помнил себя. Он узнавал их сразу: руки пахли дымом смолой рыбой и маслом, которым мажут руж(?)ё. Иногда Руки давали мясо и рыбу щенку. Потом Руки гладили щенка играли с ним ласково ерошили шерсть на загривк Однажды Руки сняли с него ошейник с цепочкой пустили побегать . Мимо проплыла большая к рзина и она пахла мясом. Щенок тихо пошёл за к______рзиной . К рзина опустилась на пол. Рядом с ней остановились две ноги в сапогах но сапоги щенка не интересовали. Он ткнул носом к рзину. И тогда один сапог страшно ударил щенка в живот. Навстречу помчалась зелёная земля и в уши набился воздух. Потом стало темно Когда щенок открыл глаза у него болели лапы и голова. Он заскулил и стал ждать когда Руки поднимут его. Но Рук не было. Кругом только тихо к чалась трава. Щенок поскрёб лапами землю и встал. (По В.П. Крапивину) Первые воспоминания щенка Он сам не помнил, откуда взялся... Он помнил дом на колёсах, длинный коридор и кругом полки, а на полках люди. Пол в коридоре всё время дрожал, и под ним что-то стучало. Щенок сначала боялся, а потом привык. Он привык, потому что его успокоили Руки. Это были большие и добрые Руки. Щенок помнил их с тех пор, как помнил себя. Он узнавал их сразу: руки пахли дымом, смолой, рыбой и маслом, которым мажут ружьё. Иногда Руки давали мясо и рыбу щенку. Потом Руки гладили щенка, играли с ним, ласково ерошили шерсть на загривке. Однажды Руки сняли с него ошейник с цепочкой пустили побегать. Мимо проплыла большая корзина, и она пахла мясом. Щенок тихо пошёл за корзиной. Корзина опустилась на пол. Рядом с ней остановились две ноги в сапогах, но сапоги щенка не интересовали. Он ткнул носом корзину. И тогда один сапог страшно ударил щенка в живот. Навстречу помчалась зелёная земля и в уши набился воздух. Потом стало темно. Когда щенок открыл глаза у него болели лапы и голова. Он заскулил и стал ждать, когда Руки поднимут его. Но Рук не было. Кругом только тихо качалась трава. Щенок поскрёб лапами землю и встал. (По В.П. Крапивину) > Объясните, почему слово Руки в этом тексте пишется с большой буквы. Слово Руки в этом тексте пишется с большой буквы, потому что именно они заботились о щенке. Это олицетворение самого человека, его имени, символ защиты и доброты. > Сформулируйте главную мысль текста. Главная мысль текста: Писатель хочет донести мысль о том, что мир не всегда добрый и заботливый. Надо быть внимательным, учиться отличать добро от зла. Не увлекаться чем-то притягательным, разочарование может быть горьким. > Произведите синтаксический и пунктуационный анализ предложений. Пол в к ридоре всё время др жал и под ним что-то стучало. Потом Руки гладили щенка играли с ним ласково ерошили шерсть на загривк____. Синтаксический и пунктуационный анализ предложений: Пол в коридоре всё время дрожал, и под ним что-то стучало. (Повеств., невоскл., сложное, бессоюзное.) 1) , 2) . Потом Руки гладили щенка, играли с ним, ласково ерошили шерсть на загривке. (Повеств., невоскл., простое, распр., осложнено однородными сказуемыми.) > Подберите антонимы к словам. Дли(н, нн)ый — Добрые — Ласково — Антонимы к словам: длинный – короткий; добрые – злые; ласково – грубо. > Произведите морфемный анализ слов успокоили, проплыла, поднимут.
