Рассмотрим вариант решения задания из учебника Ладыженская, Белякова 5 класс, Просвещение: Прямая речь. Стр. 12 – 15 Вариант 1 1. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По словам бабушки, она долго не решалась заговорить с поэтом. (В предложении нет прямой речи, так как чужая речь передана не точно.) 2) Алёнушка тихо произнесла, что не видела царевича. (В предложении нет прямой речи, так как чужая речь передана не точно.) 3) Что ты так тихо говоришь, Алёнушка? (Предложение передаёт чужие слова без изменений, но они не сопровождаются словами автора.) 4) Вошла бабушка и сказала: «Анюта, накрывай на стол». (Предложение с прямой речью. На первом месте слова автора, после них ставится двоеточие. На втором месте прямая речь, она заключается в кавычки. В начале прямой речи стоит обращение «Анюта», после него ставится запятая.) Ответ: Вошла бабушка и сказала: «Анюта, накрывай на стол». 2. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. 1) Соня сказала, что горы завораживают. (В предложении нет прямой речи, так как чужая речь передана не точно.) 2) «Горы завораживают», – сказала Соня. (Предложение с прямой речью. На первом месте прямая речь, она заключается в кавычки. Прямая речь – повествовательное предложение, поэтому после прямой речи ставится запятая и тире. На втором месте слова автора, они пишутся со строчной буквы.) 3) По словам Сони, горы завораживают. (В предложении нет прямой речи, так как чужая речь передана не точно.) 4) Соня долго рассказывала о горах. (Предложение передаёт чужие слова без изменений, но они не сопровождаются словами автора.) Ответ: «Горы завораживают», – сказала Соня. 3. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. 1) По сообщению синоптиков, погода будет неустойчивая. (В предложении нет прямой речи, так как чужая речь передана не точно.) 2) Синоптики сообщили о перепадах температуры. (В предложении нет прямой речи, так как чужая речь передана не точно.) 3) Синоптики сообщили, что погода будет неустойчивой. (В предложении нет прямой речи, так как чужая речь передана не точно.) 4) «В начале недели погода будет неустойчивой», – сообщили синоптики. (Предложение с прямой речью. На первом месте прямая речь, она заключается в кавычки. Прямая речь – повествовательное предложение, поэтому после прямой речи ставится запятая и тире. На втором месте слова автора, они пишутся со строчной буквы.) Ответ: «В начале недели погода будет неустойчивой», – сообщили синоптики. 4. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Мама закричала: «Дениска, на кого ты стал похож!» (Предложение с прямой речью. На первом месте слова автора, после них ставится двоеточие. На втором месте прямая речь, она заключается в кавычки. В начале прямой речи стоит обращение «Анюта», после него ставится запятая. Прямая речь – восклицательное предложение, поэтому в конце ставится восклицательный знак.) 2) Мама спросила, не хочу ли я пойти в Кремль. (В предложении нет прямой речи, так как чужая речь передана не точно.) 3) Мама посмотрела на меня и сказала, чтобы я доел кашу. (В предложении нет прямой речи, так как чужая речь передана не точно.) 4) Мама сказала, что она тоже в детстве не любила эту кашу. (В предложении нет прямой речи, так как чужая речь передана не точно.) Ответ: Мама закричала: «Дениска, на кого ты стал похож!» 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. 1) Учительница сказала, что завтра пишем диктант. (В предложении нет прямой речи, так как чужая речь передана не точно.) 2) По словам Дениски, завтра пишем диктант. (В предложении нет прямой речи, так как чужая речь передана не точно.) 3) «Завтра пишем диктант», – сказала учительница. (Предложение с прямой речью. На первом месте прямая речь, она заключается в кавычки. Прямая речь – повествовательное предложение, поэтому после прямой речи ставится запятая и тире. На втором месте слова автора, они пишутся со строчной буквы.) 4) Ребятам сказали про завтрашний диктант. (В предложении нет прямой речи, так как чужая речь передана не точно.) Ответ: «Завтра пишем диктант», – сказала учительница. 6. Найдите предложение с ошибкой в оформлении прямой речи. Выпишите это предложение, исправив ошибку. 1) «Ты опять что-то разбила?» – спросила мама из кухни. (Предложение с прямой речью оформлено верно. На первом месте прямая речь, она заключается в кавычки. Прямая речь – вопросительное предложение, поэтому после прямой речи ставится запятая и тире. На втором месте слова автора, они пишутся со строчной буквы.) 2) Женя в ужасе закричала, хватаясь за голову: «Довольно, довольно!» (Предложение с прямой речью оформлено верно. На первом месте слова автора, после них ставится двоеточие. На втором месте прямая речь, она заключается в кавычки. Прямая речь – восклицательное предложение, поэтому после прямой речи ставится восклицательный знак.) 3) Мальчишки сказали: «Мы девчонок на Северный полюс не берём». (Предложение с прямой речью оформлено верно. На первом месте слова автора, после них ставится двоеточие. На втором месте прямая речь, она заключается в кавычки. Прямая речь – повествовательное предложение, поэтому после прямой речи ставится точка.) 4) «Я и без вас на Северном полюсе сейчас буду»: сказала обиженно девочка. (Предложение с прямой речью. На первом месте прямая речь, она заключается в кавычки. Прямая речь – повествовательное предложение, поэтому после прямой речи надо поставить запятую и тире, а не двоеточие. На втором месте слова автора, они пишутся со строчной буквы.) Ответ: «Я и без вас на Северном полюсе сейчас буду», – сказала обиженно девочка.
