Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 1. Укажите, в каких случаях выделенные слова несут на себе логическое ударение, а в каких — нет. Прочитайте про себя, затем вслух, соблюдая логическое ударение. По орфоэпическому словарику учебника проверьте, правильно ли вы произносите слово что. 1) Владимир с ужасом увидел, что (не несёт логическое ударение) он заехал в незнакомый лес. 2) Нежданов просто не знал, что (несёт логическое ударение) отвечать… 3) Всё тот же я, как (не несёт логическое ударение) был и прежде. 4) Расскажите мне, как (несёт логическое ударение) найти эту потаённую лестницу. 2. Сравните звуковой и буквенный состав последнего слова в четвёртом предложении. Сделайте вывод. В слове «лестницу» звуковой и буквенный состав не совпадают, так как в слове есть непроизносимый согласный «т».Что значат пометы из орфоэпического словаря? А как произносите данные слова вы? 1) Машущий и доп. махающий. 2) Искристый и искристый. 3) Класть [c'т'], нельзя ложить, ложить. 4) Свет [с’в’] и [ев’]. 5) Уместимся [c'т'], не рек. уместимся. Если слова произносят так: [п’а]тиадцать, [д’а]ревня, [чэ]рта, по[j'a]вление, [то]вар, то верно ли это? Устраните ошибки в транскрипции и произнесите слова в соответствии с правилами.Сколько слов записано? Можно ли понять значение каждого слова в такой записи? Почему? Что нужно сделать, чтобы значение и правописание каждого слова стало понятным? Пру[т] – прут и пруд; лу[к] – лук и луг; гру[с'т'] – грусть и груздь; съе[ст] – съест и съезд; поро[к] – порок и порог; ро[т] – рот и род; ко[т] – кот и код.
