Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: Прочитайте. Как вы понимаете основную мысль каждого текста? 1) 3вук — это одно, а буква — это другое. Такой, казалось бы, безобидный закон, а сколько огорчений он вызывает у школьников. Написано «борода», а читать нужно «барада». Хочется написать «тилифон ни работаит», а изволь писать «телефон не работает», — писать, как никто не говорит. И вот возникают ошибки. А за ошибками разные неприятности. (По Л. Успенскому) Основная мысль текста: звук – это одно, а буква – это другое, и их надо различать. 2) Люди очень привыкли верить буквам, не отдавая себе отчёта в том, что произносим мы вовсе не буквы, а звуки, что буквы всего лишь придуманный людьми способ передавать звучащую речь. И как, в сущности, смешно, когда говорят про маленького ребёнка: «Он уже говорит букву р». Подумайте только: читать ещё не умеет, а букву уже говорит! (Н. А. Еськова) Основная мысль текста: мы произносим звуки, а буквы – это способ передавать звучащую речь. 2. Покажите на примерах, что в русском языке есть слова, произношение и написание которых различается. Вода – в[а]да, стена – ст[и]на, травка – тра[ф]ка, мороз – м[а]ро[с], молоко – м[а]л[а]ко, редкий – ре[т]кий, луг – лу[к], цирк – ц[ы]рк, шёлк – ш[о]лк, звонок – зв[а]нок, собака – с[а]бака, сказка – ска[с]ка, лёд – л[от].1. Определите, в каких словах есть орфограмма, а в каких — сё нет. > образец рассуждения Мой друг. В слове мои нет орфограммы, так как нет выбора букв. В слове друг есть орфограмма, так как есть выбор букв г- к (друг/к). Вода, край, том, лом, бежал, гора, тайна, моя, рука. 2. Запишите слова в два столбика: без орфограммы (дом) и с орфограммой (леса). К словам с орфограммами подберите проверочные. 1. Выразительно прочитайте высказывание. Как вы понимаете его смысл? Не условным звукам только учится ребёнок, изучая родной язык, но пьёт духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова. (К. Ушинский) В слове, в текстах, в языке отражаются духовные, нравственные, культурные ценности народа. Познавая родной язык, ребёнок познаёт и ценности своего народа. 2. Спишите высказывание. В выделенных словах обозначьте орфограммы и корень. Какие слова имеют общий корень?
