Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 612 1. Запишите следующие пары глаголов, обозначая вид. 1) Рисовать — нарисовать, стелить — постелить, бежать — пробежать, путать — перепутать. 2) Решать — решить, освещать — осветить, опоздать — опаздывать. 3) Вырезать — вырезать, насыпать — насыпать. 4) Класть — положить, ловить — поймать. 2. Объясните, почему видовые пары глаголов разделены на четыре группы. В первой группе глаголы несовершенного вида без приставки, глаголы совершенного вида с приставкой. Во второй группе глаголы совершенного и несовершенного вида различаются суффиксами. В третьей группе глаголы совершенного и несовершенного вида различаются ударением. В четвёртой группе глаголы совершенного и несовершенного вида полностью различаются написанием. 3. С двумя парами глаголов составьте предложения. На уроке мы будем рисовать ёлочку. – Я хочу нарисовать подарок маме. Я люблю вырезать из бумаги разные фигурки. – Мне осталось вырезать совсем немного. 606 Замените словосочетания словом с приставкой пре-. Очень весёлый – превесёлый, очень мудрый – премудрый, очень успевать (в делах) – преуспевать, очень спокойно – преспокойно, очень любопытный – прелюбопытный.587 1. Запишите поговорки, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите глаголы и подчеркните их как члены предложения. Обозначьте в глаголах окончания. 1) Добрые вести не лежат («не» с глаг.) на месте. 2) Дело мастера боится (что делает?). 3) Рабочие руки не знают («не» с глаг.) скуки (сущ., 1 скл., р. п.). 4) Москва не сразу строилась (глаг., пр. вр., ж. р.) 5) Видит око далёко (даль), а ум ещё дальше. 6) Мир освещается (свет; ча-ща; что делает?) солнцем (солнышко), а человек (словар.) – знанием. 7) Вороне соколом не быть («не» с глаг.). 2. Как вы находили глаголы в данных предложениях: по вопросу, по значению, по окончанию? В данных предложениях я находил глаголы по вопросу. 3. Проведите синтаксический анализ первого и третьего предложений. 1) Добрые вести не лежат на месте. (Пов., невоскл., прост., распростр., не осложн.) 3) Рабочие руки не знают скуки. (Пов., невоскл., прост., распростр., не осложн.) 584 О действиях каких животных можно сказать, используя данные словосочетания? Составьте с этими словосочетаниями предложения, меняя форму слов. Запишите предложения, укажите, каким членом является каждое наречие. Взмывать ввысь, лезть напролом, стремительно мчаться, осторожно красться, свирепо рычать. Используя данные словосочетания, можно сказать о действиях орла, медведя, гепарда, кошки, тигра. Орёл взмыл ввысь, расправил крылья и стал высматривать добычу. Сквозь густые заросли малины лезет напролом огромный медведь. Гепард стремительно мчится к своей цели. Хитрая кошка осторожно крадётся к воробышкам. Свирепо рычит лев в предутренней тишине саванны.
