Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 618 Спишите слова, объясняя их правописание. Замереть (нет -а-), отпирать, замирать, растереть (нет -а-), блестеть (нет -а-), застилать, собирать, запереть (нет -а-), расстелить (нет -а-).612 1. Запишите следующие пары глаголов, обозначая вид. 1) Рисовать — нарисовать, стелить — постелить, бежать — пробежать, путать — перепутать. 2) Решать — решить, освещать — осветить, опоздать — опаздывать. 3) Вырезать — вырезать, насыпать — насыпать. 4) Класть — положить, ловить — поймать. 2. Объясните, почему видовые пары глаголов разделены на четыре группы. В первой группе глаголы несовершенного вида без приставки, глаголы совершенного вида с приставкой. Во второй группе глаголы совершенного и несовершенного вида различаются суффиксами. В третьей группе глаголы совершенного и несовершенного вида различаются ударением. В четвёртой группе глаголы совершенного и несовершенного вида полностью различаются написанием. 3. С двумя парами глаголов составьте предложения. На уроке мы будем рисовать ёлочку. – Я хочу нарисовать подарок маме. Я люблю вырезать из бумаги разные фигурки. – Мне осталось вырезать совсем немного. 593 1. Прочитайте пословицы и поговорки, делая паузы на месте запятых. 1) Ласковое слово самому себе ничего не стоит, а другому много даёт. 2) Не будь овцой, так и волк не съест. 3) Не пером пишут, а умом. 4) Не в свои сани не садись. 5) Что написано пером, не вырубишь топором. 6) Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. 2. Спишите пословицы, подчеркните глаголы с не двумя чертами. 3. Объясните, как вы понимаете смысл одной из пословиц (на выбор). В пословице «Не пером пишут, а умом», говорится о том, что надо думать, когда пишешь. Думать, что написать, как написать, зачем написать, чтобы написанное имело смысл. 4. Выполните фонетический анализ выделенных слов.590 Запишите по три существительных, подходящих по смыслу к каждому глаголу. образец записи Хлопают — двери, окна, выстрелы. Булькают – пузыри, супы, чайники. Тикают – часы, бомбы, будильники. Журчат – ручьи, реки, речи. Шелестят – листья, страницы, травы. Жужжат – пчёлы, мухи, шмели. Грохочут – тракторы, танки, пушки.
