Рассмотрим вариант решения задания из учебника Разумовская, Львова, Капинос 5 класс, Дрофа: 682 1. Спишите примеры, соблюдая орфографические правила. 1) Св..ркнула яркая молния, и вслед за тем послышался резкий удар грома. Гулк..м эхом он широко прокатился по всему небу. 2) Сильный порыв..стый ветер клубами гнал с моря туман. Точно гигантские волны, к..тился он по земле и смеш..вался в горах с дожд..выми тучами. 3) Перед сум..рками я ещё раз сх..дил посмотреть на воду. Она пр..бывала медленно, и, по-вид..мому, до утра (не) было оп..сения, что река выйд..т из бер..гов. 4) С тех пор всё чаще преходилось слышать о людях, которые скрывают(?)ся в т..йге. То вид..ли их самих, то нах..дили лодки. Это становилось подозрительным. (По В. Арсеньеву) 2. Докажите, что предложения в данных текстах связаны последовательной связью. Подчеркните средства связи, то есть слова, с помощью которых скрепляются предложения. Предложения в данных текстах связаны последовательной связью. Средства связи предложений в первом тексте: местоимение (удар грома– он). Средства связи предложений во втором тексте: местоимение (туман – он). Средства связи предложений в третьем тексте: местоимение (на воду – она). Средства связи предложений в четвёртом тексте: местоимение (о людях – их), (видели, находили – это). 666 Прочитайте загадки и по названным действиям угадайте, о ком или о чём идёт речь. Запишите загадки, заменяя звуки буквами, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Обозначьте окончания и укажите спряжение глаголов. 1) У нашей Анютки (сущ., 1-е скл., р. п.) Зверь в атласной шубке (шуба), Возле печи (сущ., 3-е скл., р. п.) греется (гл. на -еть, I спр.; что делает?), Без водички (чк/чн; сущ., 1-е скл., р. п.) моется (гл. на -ыть, I спр.; что делает?). 2) Меня режут (гл. на -ать, не искл., I спр.)-трут, Колотят (словар., гл. на -ить, II спр.)-бьют (не после приставки), А я всё терплю (терпит) – Людям добром плачу (пла?тит)! 3) Воет (гл. на -ыть, I спр.), свистит, Ветки ломает (сломит; гл. на -ать, не искл. I спр.), Пыль поднимает (в корне «и», так как за корнем -а-; гл. на -ать, не искл., I спр.), С ног всех сбивает (неизм. приставка; гл. на -ать, не искл., I спр.), Слышишь (гл. на -ать, искл., II спр.; «ь» после шипящ. на конце гл.) его, Да не видишь («не» с гл.; гл. на -еть, искл., II спр.; «ь» после шипящ. на конце гл.) его. 646 1. Прочитайте русские народные считалки про себя, потом вслух, соблюдая нужную интонацию. Выпишите глаголы в форме прошедшего времени, выделите в них окончания и суффикс -л-. 1) Черепаха хвост поджала И за зайцем побежала, Оказалась впереди. Кто не верит — выходи! 2) Раз, два, три, четыре, Жили мышки на квартире, Чай пили, чашки мыли, По три денежки платили. Кто не хочет платить — Тому и водить! Поджала, побежала, оказалась, жили, пили, мыли, платили. 2. Объясните, почему нельзя определить время у выделенных глаголов. По временам изменяются только глаголы изъявительного наклонения. Выходи – глагол повелительного наклонения. Платить – инфинитив, водить – инфинитив. 3. Спишите второе предложение второго текста, разберите его по членам и выполните синтаксический анализ. Кто не хочет платить – Тому водить. (Побудительное, невосклицательное, сложное, бессоюзное.) 656 Проспрягайте глаголы нести, сидеть. Какого они спряжения? Как вы это определили?
