Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская, Тростенцова 6 класс, Просвещение: Прочитайте текст, соблюдая необходимую интонацию. Сформулируйте и запишите его тему и главную мысль. Назовите средства выразительности, которые используются в тексте. Человеческие поступки в слове, даже во взгляде. Слово — тончайшее прикосновение к сердцу; оно может стать и нежным поцелуем, и благоухающим цветком, и живой водой, возвращающей веру в добро, и острым ножом, ковырнувшим нежную ткань души, и раскалённым железом, ушатом холодной воды, и комьями вонючей грязи — всё это может нести в себе человеческое слово; слово оборачивается самыми неожиданными поступками даже тогда, когда его нет, а есть молчание. Там, где необходимо острое, прямое, честное слово, иногда мы видим позорное молчание, это самый гнусный поступок — предательство. Бывает и наоборот. Предательством становится слово, которое должно молчать, храня тайну. Мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное слово приносит беду. Словом можно убить и оживить, ранить и излечить, посеять смятение, безнадёжность и одухотворить, рассеять сомнения и повергнуть в уныние, сотворить улыбку и вызвать слёзы, породить веру в человека и заронить неверие, вдохновить на труд и привести в оцепенение силы души. Твоё злое, неудачное, бестактное, попросту глупое слово может оскорбить, огорчить, ошеломить, потрясти человека. Умей сообразить и почувствовать, когда человеку, с которым ты соприкасаешься, нужно, чтобы ты говорил, а когда ему крайне необходимо, чтобы ты молчал. Одно единственное твоё слово может создать у людей мнение о тебе как о хаме или невежде, пустопорожнем болтуне или хвастуне. <...> Есть слова яркие и неугасающие, как вечные звёзды, указывающие человеку путь. Стремитесь к тому, чтобы ваши слова были путеводными звёздами. Не будет огонька у вас — вам никогда не зажечь его у других. <...> Каждое наше слово должно нести в себе добро, справедливость, красоту. (В. Сухомлинский. «Как воспитать настоящего человека») Тема текста: Влияние слова на человеческие поступки и эмоции. Главная мысль текста: Слово обладает огромной силой, способно как приносить радость и вдохновлять, так и ранить и предавать, поэтому важно использовать его мудро и с добром. Средства выразительности, использованные в тексте. Метафоры: "Слово — тончайшее прикосновение к сердцу", "слово... может стать и нежным, благоуханным цветком, и живой водой", "острым ножом", "раскалённым железом", "комьями грязи", "слово оборачивается самыми неожиданными поступками". Контрасты: "Словом можно убить и оживить, ранить и излечить, посеять смятение и безнадёжность и одухотворить", "глупое и злое, необдуманное и бестактное приносит беду", "мудрое и доброе слово доставляет радость". Антитеза: "Там, где необходимо острое, прямое, честное слово, иногда мы видим позорное молчание", "Бывает и наоборот. Предательством становится слово, которое должно молчать". Эпитеты: "нежное, благоуханное цветком", "живой водой", "острым ножом", "раскалённым железом", "глупое и злое, необдуманное и бестактное", "мудрое и доброе слово". Гипербола: "слово может обернуться самыми неожиданными поступками даже тогда, когда его нет, а есть молчание", "Одно единственное твоё слово может создать у людей мнение о тебе как о хаме или невежде". Сравнение: "Есть слова яркие и неугасающие, как вечные звёзды". Эти средства выразительности подчеркивают многогранность и силу слова, его способность влиять на человека и его действия. Пунктуационный разбор. Каждое наше слово должно нести в себе добро, справедливость, красоту. Повествовательное, невосклицательное: в конце ставим точку. Предложение осложнено однородными дополнениями, между ними ставятся запятые, потому что однородные члены соединены только при помощи интонации, без союзов.Запишите пословицы. Пословицы, в которых говорится об устной речи, обозначьте буквой У, о письменной речи - буквой П. 1. Пустому слову — тугое ухо. 2. Одна книга тысячи людей учит. 3. Что знается, то и скажется. 4. Испокон века книга растит человека. 5. Говори мало, слушай много, думай ещё больше.Прочитайте выразительно стихотворение. Какова его основная мысль? Выпишите по 2-3 изменяемых слова, основа которых состоит из: а) корня; б) корня и суффикса; в) приставки, корня и суффикса. В выписанных словах обозначьте основу и её части (морфемы), окончание. МАЛЕНЬКИЕ СТАНЦИИ РОССИИ Маленькие станции России, Полевые, к северу лесные, С тополиной вьюгой по весне, Золотые осенью, зимою В голубых сугробах под луною, Примут поезд, Промелькнут в окне — И земля покажется красивей, Потому что за спиной всегда Маленькие станции России На пути в большие города. (А. Чепуров) А) Основа состоит только из корня: станции, северу, вьюгой. Б) Основа состоит из корня и суффикса: маленькие, полевые, лесные, тополиной. В) Основа состоит из приставки, корня и суффикса: промелькнут, покажется. Основная мысль текста – показать прелесть маленьких станций России, которые лежат на пути в большие города.
